班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)9篇

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我參加了“山東省濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在培訓(xùn)過程中，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗(yàn)，這次班主任培訓(xùn)，可以說是緊張而有序、愉快而充實(shí)。培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。

這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊，48個(gè)專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴(kuò)展資料、作業(yè)考核、思考習(xí)題、專家答疑等。每一個(gè)模塊的講座，有生動(dòng)的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。

通過培訓(xùn)后，我認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合學(xué)到的知識，我認(rèn)為在以后的工作中，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面

1、班主任應(yīng)切實(shí)有顆事業(yè)心

我擔(dān)任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅；也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點(diǎn)來看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才會(huì)不斷成長和進(jìn)步，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。自己的工作方法和工作能力才會(huì)逐漸提高，班級管理、學(xué)生管理的思路才會(huì)更加敏捷。“傳道、授業(yè)、解惑”的思想意識才會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高。切實(shí)愛崗敬業(yè)；真誠關(guān)愛學(xué)生；扎實(shí)教書育人；厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為，并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)：才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年，才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。

2、班主任應(yīng)關(guān)愛所有學(xué)生

作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風(fēng)，愛是鮮花，愛是關(guān)心，愛是幫助。尤其是小學(xué)生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風(fēng)細(xì)雨。因?yàn)樗某砷L，需要和風(fēng)，需要細(xì)雨，倘若是粗風(fēng)細(xì)雨，會(huì)把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學(xué)困生的輔導(dǎo)、教育，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動(dòng)的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，是一種無私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢牢記住，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛，他應(yīng)當(dāng)博大、寬容，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生。面向?qū)W生的每一個(gè)方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個(gè)班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學(xué)生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進(jìn)步，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理，動(dòng)之以情”，要用愛的真情換來學(xué)生對班主任。

3、班主任要有廣博的知識

作為學(xué)生的“引路人”，班主任必須既有廣博的知識又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師，而教師在學(xué)生眼里是神圣的，應(yīng)該什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學(xué)識，才能取得學(xué)生的信任，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、風(fēng)趣有味，也才能和學(xué)生建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系，從而促進(jìn)班級工作的開展。為此，班主任平時(shí)要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多讀各類有益書籍、報(bào)章雜志，要把各方面的有益知識，恰當(dāng)?shù)匕才旁诮虒W(xué)中，從而拓寬學(xué)生的知識，增強(qiáng)教師的感召力。

總而言之，此次培訓(xùn)猶如一場及時(shí)雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。確實(shí)讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神，由量變到質(zhì)變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

為期一個(gè)月的班主任心理健康教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)快要結(jié)束了，在這段充實(shí)而又緊張地學(xué)習(xí)中，讓我心中充滿著感激，為自己有幸聆聽了教育專家的報(bào)告和講座，感到無比慶幸。既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗(yàn)交流。一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我倍感親切，更給我們以思考和啟迪。自己的心理也得到了一次調(diào)理。雖然在之前自己也看過不少這方面的書，也聽過有關(guān)心理健康教育的講座，但都沒有這一次的學(xué)習(xí)那么投入，那么充實(shí)。多年來的班主任工作帶給我的困惑，仿佛在這些天的學(xué)習(xí)中一下子都找到了答案，尋到了新的突破口。

下面就談?wù)勥@次班主任心理健康教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶給我的一些啟示和收獲：

一、關(guān)注學(xué)生心理健康，教師首先要心理健康

教師作為實(shí)施教育的主體，其自身的素質(zhì)對開展心理健康教育起著舉足輕重的作用。很難想象，自身心理健康水平低，對心理教育缺乏科學(xué)地認(rèn)識的教師可以培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。白玉萍教授講的《教師心理健康與壓力》的講座。給我印象深刻，由于教師的不當(dāng)教育行為造成了學(xué)生心理上的障礙，影響了學(xué)生身心的健康成長。聽了那么多的例子，我一次又一次的告誡自己：一定要做個(gè)細(xì)心，耐心，有愛心的班主任，不做造成學(xué)生心理畸形的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

小學(xué)工作是艱辛而又煩瑣的，尤其是我們班主任。所以，擁有一個(gè)好的心態(tài)就很重要。教師積極樂觀的情緒可以感染學(xué)生，因此必須學(xué)習(xí)有關(guān)的理論和方法技巧，提高自身的心理調(diào)節(jié)機(jī)能?？偨Y(jié)教授們在講座中提供的方法，我覺得應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、用愉悅充實(shí)每一天。笑著過是一天，愁眉苦臉地過也是一天，那何不微笑著接納一切，如果一天是快樂的，那么無數(shù)個(gè)一天組成的你的一生也是快樂的。

2、多與他人交往。長期獨(dú)處的人容易患抑郁癥。心理健康的人需要有一種歸屬感，有屬于自己的朋友，在朋友中感受到被尊重，被需要。

3、投身于有意義有價(jià)值的工作。如果你熱愛自己的教育事業(yè)，那么正好；如果你還不太滿意自己的職業(yè)，那么也請你嘗試著愛上它，都說日久生情，如果突然之間讓你離開教育崗位，我想很多人都會(huì)不適應(yīng)的吧，假使你不想離開這個(gè)崗位，那就請你好好珍惜它。

4、培養(yǎng)積極樂觀的情緒。記住三不要。不要拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己，明明是學(xué)生犯了錯(cuò)，自己就氣得不行；不要拿自己的錯(cuò)誤來懲罰別人，因?yàn)樽约盒那椴缓枚w怒學(xué)生的事情也不要做；不要拿自己的錯(cuò)誤來懲罰自己，對自己做得不夠好的事情耿耿于懷也不利于身心健康。

一個(gè)教師心理不健康，禍 ……此處隱藏14033個(gè)字……了拿一個(gè)國家級培訓(xùn)證書，積累自己的資本，根本就沒有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至于認(rèn)為只要報(bào)名參加了，到時(shí)肯定能給個(gè)證書。為此我們經(jīng)教育局同意制定出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)規(guī)章制度，拿出了具體的獎(jiǎng)懲辦法，培訓(xùn)結(jié)束綜合考評，除推薦優(yōu)異者參加國家級優(yōu)秀的評選外，我們還評出10位縣級優(yōu)秀學(xué)員，給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對于培訓(xùn)不合格者，在全縣通報(bào)批評，沒拿到結(jié)業(yè)證書者在職評中將被認(rèn)定為沒有班主任工作經(jīng)歷或班主任工作不合格，年終考核不定等次。

為了規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為我們出臺(tái)了《班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)班學(xué)員學(xué)習(xí)管理與考核制度》，同時(shí)為了做好相關(guān)的輔導(dǎo)及服務(wù)工作，我們還制定出了《班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級管理員職責(zé)》、《班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師職責(zé)》、《班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)班管理員和輔導(dǎo)教師工作量化考評及津貼計(jì)算辦法》等一系列規(guī)章制度。從制度上約束學(xué)員，督促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高培訓(xùn)的效果。

三、規(guī)范流程，很抓落實(shí)

1、根據(jù)上級確定的培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排，對本次培訓(xùn)工作進(jìn)行細(xì)化，制定出具體的“三個(gè)環(huán)節(jié)六個(gè)步驟”的保障措施，總體要求抓住“三個(gè)環(huán)節(jié)”，落實(shí)“六個(gè)步驟”。

抓實(shí)以下三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：面授集中培訓(xùn)，讓學(xué)員明確培訓(xùn)的內(nèi)容、形式及考核要求。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流，觀看專家視頻并與之交流。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：反思班主任工作，形成有關(guān)材料。

落實(shí)好以下六步驟，是培訓(xùn)工作順利進(jìn)行的決定因素。

第一個(gè)步驟：確定培訓(xùn)人員的基本信息，統(tǒng)計(jì)出學(xué)員的各種聯(lián)系方式。

第二個(gè)步驟：籌劃落實(shí)好集中培訓(xùn)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)員在平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)名注冊，并進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)技術(shù)的培訓(xùn)。

第三個(gè)步驟：抓實(shí)培訓(xùn)平臺(tái)上自主學(xué)習(xí)，采取切實(shí)的措施督促學(xué)員觀看培訓(xùn)專家的視頻及文本材料。

第四個(gè)步驟：要求學(xué)員寫出學(xué)習(xí)筆記及班主任工作反思，對學(xué)習(xí)中疑難及困惑進(jìn)行梳理，準(zhǔn)備與專家及輔導(dǎo)教師進(jìn)行交流。

第五個(gè)步驟：組織學(xué)員進(jìn)行有效交流。一方面組織學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員和輔導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的交流，另一方面組織學(xué)員與專家進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)時(shí)交流，解決疑難問題，交流心得體會(huì)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

第六個(gè)步驟：及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)員學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)據(jù)，對于沒有按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)員，及時(shí)與之聯(lián)系，了解原因，采取有效措施，督促其補(bǔ)缺補(bǔ)差。

四、培訓(xùn)的收獲，令人欣喜與深思。

從11月9日項(xiàng)目啟動(dòng)算來，也就一個(gè)多月的時(shí)間，時(shí)間是短暫的，但收獲是頗豐的，一路走來，有收獲的欣喜，也有問題的深思。

1、廣大學(xué)員特別是農(nóng)村教師通過這次培訓(xùn)，一方面增強(qiáng)了利用遠(yuǎn)程條件學(xué)習(xí)與搜索信息的意識，客觀上促進(jìn)了計(jì)算機(jī)操作技能；另一方面提高了學(xué)員對培訓(xùn)的認(rèn)識，改變了以前對培訓(xùn)認(rèn)識不足的思想。許多同志都深有感觸地說，“國家級的培訓(xùn)就是不一樣，專家必定是專家?！薄斑@樣的培訓(xùn)真是有必要，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和研究的東西太多了！”

2、充分利用培訓(xùn)資源，使這次培訓(xùn)效果增值。學(xué)員聆聽了專家的講座，感觸很多，一方面豐富了班主任工作的知識，提高了對于班主任工作的理解，另一方面也增強(qiáng)了工作信心，同時(shí)還得到工作技能等方面的啟發(fā)與指導(dǎo)。特別是有的學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)深感專家講的太好了，培訓(xùn)的資源針對性太強(qiáng)了，自己學(xué)的同時(shí)，積極主動(dòng)地向其他的班主任推薦、引導(dǎo)他們參與到學(xué)習(xí)之中，例如我們縣籬笆中學(xué)的何龍同志自己學(xué)習(xí)感到收獲很大，于是利用自己是學(xué)校教導(dǎo)主任的身份要求學(xué)校所有的班主任都要觀看學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料，而且他還把有關(guān)的材料下載打印出來發(fā)給教師們看，使這次培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)資源充分發(fā)揮作用，客觀上使這次培訓(xùn)的效果有了很大的增值。

3、利用網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái)，結(jié)合工作交流心得體會(huì)。本次培訓(xùn)主要在全國教師教育互聯(lián)網(wǎng)上來完成主要的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，搭建的這個(gè)平臺(tái)，使廣大的參訓(xùn)同志有了一個(gè)很好的交流園地。學(xué)員建立了自己的個(gè)人網(wǎng)頁，在上面發(fā)表自己的感言與工作體會(huì)，大家互相交流品評，這無疑就是一種很好的學(xué)習(xí)交流形式。學(xué)員們參與網(wǎng)上網(wǎng)下的互動(dòng)交流，結(jié)合工作實(shí)踐，進(jìn)行反思，在討論和作業(yè)中，都談出了收獲與感想。

4、情感共鳴后引出的思考。這次參加培訓(xùn)的老師，在觀看聆聽專家的講課都感到既有理論高度又有很強(qiáng)的實(shí)踐性，比如許多同志在聽丁榕老師講課時(shí)都流下同樣的淚水。每一個(gè)專題學(xué)習(xí)后學(xué)員們都通過作業(yè)、發(fā)表文章談自己的認(rèn)識和感受，有的在文章中動(dòng)情地質(zhì)問：對于這樣的學(xué)生，這樣的問題，我們做了什么？我們思考了多少？投入了多少？班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又伴隨著強(qiáng)烈情感的心智活動(dòng)。

5、無償提供技術(shù)與設(shè)備，服務(wù)于學(xué)員。由于有的學(xué)員計(jì)算機(jī)操作技術(shù)不好，我們專門安排了一名計(jì)算機(jī)老師進(jìn)行了針對性的技術(shù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。同時(shí)我們還安排了兩個(gè)機(jī)房供學(xué)員到校上網(wǎng)學(xué)習(xí)用，特別是雙休日機(jī)房還安排了專門的值班人員，以解決學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的問題。

6、積極組織好網(wǎng)下集中活動(dòng)。每次集中我們都提前在網(wǎng)上通知，提前安排好活動(dòng)的內(nèi)容，每次活動(dòng)首先總結(jié)前一段的工作，指出存在的問題，并對下一段工作提出要求。每次活動(dòng)都搞好有關(guān)記錄。集中培訓(xùn)后，我們還按區(qū)域分了幾個(gè)小組方便交流研討。

五、培訓(xùn)工作顯著的特色

1、專家引領(lǐng)，提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。

通過專家介紹及他們的講課充分印證了他們都是班主任工作實(shí)踐和研究的知名專家，他們有多年的班主任實(shí)踐工作和研究的積累，把最精華的經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)給廣大的班主任老師。他們高屋建瓴的講解和有理有據(jù)的分析，令參訓(xùn)者從內(nèi)心里佩服專家的學(xué)識，從而提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而也提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。

2、培訓(xùn)方式靈活

通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程參加培訓(xùn)，打破時(shí)空阻隔，有效解決工學(xué)矛盾。從學(xué)員上網(wǎng)的學(xué)習(xí)的時(shí)間段來看，學(xué)員充分利用不上課的時(shí)間和雙休日的時(shí)間來學(xué)習(xí)。

3、培訓(xùn)資源設(shè)計(jì)豐富

從培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的角度，設(shè)計(jì)多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)欄目：視頻課堂、專題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選擇性，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。

4、多種方式互動(dòng)交流

通過班級主頁、培訓(xùn)論壇、在線課堂，多種方式網(wǎng)上展示與互動(dòng)交流；通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進(jìn)行學(xué)習(xí)的督促與交流，保障培訓(xùn)效果。

5、貼近工作實(shí)踐

本次培訓(xùn)中引用了大量的實(shí)踐案例，豐富的案例和專家的點(diǎn)評指導(dǎo)，貼近班主任工作實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)員反思的與升華。

6、多種考核方式結(jié)合

通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、交流互動(dòng)、作業(yè)、思考習(xí)題等多種指標(biāo)相結(jié)合考核方式，突出培訓(xùn)效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓(xùn)質(zhì)量。

六、問題與不足

1、在學(xué)習(xí)過程中，也有的同志認(rèn)識不到位，學(xué)習(xí)不夠積極努力，時(shí)而要靠督促。

2、本次培訓(xùn)對一般人來說，存在一些技術(shù)障礙，時(shí)常有人反映一些主頁難以打開，上傳材料很困難。特別是控件的問題很麻煩。

3、輔導(dǎo)教師、班級管理員，本身工作很多，沒有充分的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)工作，致使有些工作滯后

4、部分學(xué)員不注意交流，自己發(fā)了很多文章，不主動(dòng)看其他學(xué)員的評論，交流效果不好。