四年級語文練習(xí)期末復(fù)習(xí)計劃

時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的四年級語文練習(xí)期末復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

構(gòu)圖是一個人認識事物和表達文字能力的體現(xiàn)。要能把自己的故事、感受、想象寫清楚，做到內(nèi)容具體、感受真實、句子通順、文筆工整。注意不要寫錯別字，要用常用的標點符號。養(yǎng)成認真觀察、認真思考、勤于寫作、認真修改作文的習(xí)慣。

無論是命題作文還是半命題作文、自由作文等。，無非是寫人、記事、寫活動、描繪場景、畫圖、展開、縮寫、改寫、續(xù)寫、應(yīng)用文、想象作文等。我們可以從以下幾個方面注意寫好作文：

1、檢查問題的含義。

包括審判對象（由？寫東西？寫作活動？寫作？）；檢查范圍（時間、地點、數(shù)量、人員等。）；復(fù)習(xí)重點（抓住題目的關(guān)鍵詞，也就是眼睛）。

2、確定中心。

一是標題本身定義了文章的中心（比如“一個努力的同學(xué)”）；另一種是只指定寫作范圍，寫什么內(nèi)容，決定什么中心（記得印象最深刻的同學(xué)）。

3、選擇材料。

材料要體現(xiàn)文章的中心；材料要真實；材料應(yīng)具有代表性和典型性。材料的篩選要經(jīng)過幾輪反復(fù)思考?？梢韵劝芽梢岳玫牟牧狭_列在一起，然后根據(jù)題目的需要選擇最有表現(xiàn)力、最具體、最新鮮的材料，安排主次細節(jié)。

4、組織材料。

這就要求我們在寫文章之前先做一個提綱，明確寫什么順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，如何分段，如何銜接過渡；哪些是詳細的，哪些是稍微寫的；如何開始和結(jié)束等。，并一一列出，這樣寫出來的文章才會有條理。

5、認真修改一下。

寫完一篇文章，一定要仔細看幾遍，邊看邊檢查。修改文章包括糾正錯別字，糾正句子，正確標點，注意條理清晰，重點部分是否具體。

當然，不同類型的文章在寫作時有不同的具體要求。比如寫人的'文章，要把握要寫的事件，寫人物的外貌、語言、行為和心理活動，寫能表現(xiàn)人物特點的具體細節(jié)。在筆記的撰寫中，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，把事情的主要部分寫得具體、恰當。寫活動的文章，關(guān)鍵是寫活動中的幾個場景。景物文章要按照一定的順序?qū)?，景物的特點要具體、生動、形象，要用景物來表達感情。看圖寫字的關(guān)鍵是看清楚畫面，合理想象。想象性作文的關(guān)鍵是大膽開發(fā)想象，這不僅是想象和幻想，而且對現(xiàn)實有意義，表達了自己的理想和追求。應(yīng)用文寫作要掌握一定的格式，明確寫作目的等等。

一、本年級本學(xué)期作業(yè)類型：

1、寫實練習(xí)：寫一幅自然風景，觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛的動物，導(dǎo)游，成長故事，回信。

2、寫想象練習(xí)：寫童話，畫畫，寫奇思妙想。

二、簡要概述本年級和本學(xué)期的復(fù)習(xí)內(nèi)容：

根據(jù)本學(xué)年作業(yè)的要求，幫助學(xué)生進行有效的作業(yè)和修改自己的作業(yè)。

三、復(fù)習(xí)思路：

1、堅持以人為本的教學(xué)理念，保證學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多種形式組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生全程參與復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。

2、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生制定自己的個人復(fù)習(xí)計劃并主動復(fù)習(xí)、組織。

3、注重針對性的補課工作，加強反饋，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)過程，注重后進生的心理疏導(dǎo)。

4、嘗試新的復(fù)習(xí)方法，探索新的有效復(fù)習(xí)策略。

四、實踐復(fù)習(xí)的具體措施

1、內(nèi)容：進一步提高審題選料能力，進一步修改自己這學(xué)期的作業(yè)。

2、形式：作業(yè)欣賞、修改、現(xiàn)場指導(dǎo)

3、措施：

（1）加強對中低年級學(xué)生的書面?zhèn)€別指導(dǎo)。

（2）書寫習(xí)慣的糾正。

溫馨提示：

（1）老師要根據(jù)本班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，認真上好復(fù)習(xí)課。

（2）從評審的有效性出發(fā)，設(shè)計有效的評審策略，及時溝通，探索評審方式。