精選設(shè)計工作計劃3篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的設(shè)計工作計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計工作計劃 篇1

新年要有新發(fā)展，正如公司所提出的口號一樣，我覺得這句話非常好，這也是我們今后所要立起的一面旗幟。身處在這個世界我們必須遵循一個法則，那就是適者生存的法則，對于這個法則我覺得有句話表達的很貼切就是“不能反抗那就享受吧”，怎么說呢，反抗的意思就是我們改變不這種法則，享受呢就是我們提升自己的競爭力去享受淘汰別人的一種成就感了，我覺得我們每個人都應(yīng)該會去選擇做一個淘汰別人的人，而不是做被別人淘汰的一種人。所以特制定20xx年工作計劃如下：

1、每個人對自己的過去進行深度的總結(jié)，總結(jié)背后的優(yōu)點和不足。保留優(yōu)點，對不足的進行改進。在這里我總結(jié)一下我在過去一年工作當中的一些不足吧，工作方面：在我手頭上的項目也比較多，雖然自己這里負責的稿子還能把控的住，但是分配給下面人做的稿子中，在品質(zhì)上還是會出現(xiàn)些問題，所以在20xx年中我在指導工作上要再做做到位，不僅把握自己出品稿子的品質(zhì)還要把握分配出去做的稿子的品質(zhì)。我覺得自己優(yōu)點就是還夠細心做為一位設(shè)計師細心和責任是對自己的基本要求。另為還有在溝通方面我覺得還可以，在年終大會上也很榮幸獲得公司溝通力這個獎，所以我會繼續(xù)保留自己的優(yōu)點，繼續(xù)努力做的更好。

2、在原有基礎(chǔ)上進行改進提升。我覺得每個人都要往前看，有所提高，有所進步，對于個人來說是提高個人的品牌效應(yīng)，也就是提高自己的競爭力，對于公司來所是提高公司的品牌效應(yīng)，提升公司在市場上的綜合競爭力。對于我們房產(chǎn)服務(wù)性公司來說今年的行情，眾所周知是不容樂觀的，所以我們更有必要去不斷提高我們的競爭力。對于我個人來說，我覺得在設(shè)計上還可以有很大提升的，我覺得好設(shè)計師要創(chuàng)造出視覺興奮點來升華你的作品，另外平面設(shè)計的過程也是一個有計劃有步驟的漸進式不斷完善的過程，設(shè)計的成功與否很大程度上取決于理念是否準確，考慮是否完善。設(shè)計之美永無止境，完善取決于你自己態(tài)度。所以我會堅持這種態(tài)度來更好的提升自己。

在今年的工作計劃中，我會繼續(xù)服務(wù)好自己所負責的項目。我覺得今年在服務(wù)項目的過程中一定要把品質(zhì)放在第一位，時時刻刻貫徹公司理念，把公司制造成為在地產(chǎn)行業(yè)高品質(zhì)的一個品牌，最后希望和同仁們一起努力把公司的口碑做的更好！

設(shè)計工作計劃 篇2

學習對象分析：本班學生上冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預(yù)習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。同時，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性，完成作業(yè)比較應(yīng)付。

全冊教材分析：

1、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2、教學目標

(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

(2)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的`方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

(4)認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

(5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

(6)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

(7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

(8)通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

(9)體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

(10)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

3、教學重點

(1)在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

(2)認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。

(3)探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。

(4)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

(5)認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

(6)了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

(7)會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

教學方法：

(1)運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。

(2)充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

(3)做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正

意義上的自主建構(gòu)。

提高教學質(zhì)量措施：

(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。

(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應(yīng)用題，使學生更好地理解正反比例有關(guān)系列概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。工作計劃

(4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

(5)復習時重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。

專題落實措施：

(1)根據(jù)班級學生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習。

(2)結(jié)合整理與復習，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。

(3)課后作業(yè)盡量做到分層練習。

設(shè)計工作計劃 篇3

畢業(yè)設(shè)計（論文）是是本科培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學風和提高學生創(chuàng)新能力的有效手段，是對學生掌握和運用所學基本理論、基本知識、基本技能以及從事科學研究能力的綜合考核，所有畢業(yè)生和指導教師都應(yīng)該高度重視。根據(jù)中地長院字【XX】34號“中國地質(zhì)大學長城學院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作細則（試行）”文件要求，為加強畢業(yè)論文管理，提高畢業(yè)論文質(zhì)量，我系本著早部署、嚴要求、重質(zhì)量的原則，對XX屆畢業(yè)設(shè)計（論文）工作初步做出如下安排。

工程技術(shù)系XX屆畢業(yè)生共計476人，其中土木工程專業(yè)210人，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)221人，測繪工程專業(yè)45人。

一、選題與定題階段（XX年9月—12月6日）

1．XX年9月1日—11月15日，以教研室為單位，負責本專業(yè)指導教師名單的確定和題目的收集工作。

畢業(yè)設(shè)計（論文）題目確定后，指導教師要及時做好各項準備工作，其中包括擬定任務(wù)書、指導書，收集資料以及做好實驗的準備工作，制定指導計劃和工作程序。

2．11月16日—20日，教研室主任會同系領(lǐng)導審查畢業(yè)設(shè)計（論文）題目及指導教師，并確定最終學生所選題目和指導老師名單。

3．11月21日—30日，各教研室將系主任批準題目進行分配，制定學生選題安排并協(xié)同輔導員制定各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）動員會會議安排。

4、12月1日，各專業(yè)召開XX屆畢業(yè)設(shè)計（論文）動員大會，要求全部畢業(yè)生參加。

5、12月1日—2日，各教研室會同各專業(yè)輔導員組織學生開始初步選題，12月2日下午學生以班為單位提交畢業(yè)論文（設(shè)計）題目結(jié)果交至各專業(yè)教研室。

6、12月3日—5日，教研室負責匯總學生選題結(jié)果，調(diào)整平衡各位指導教師所帶學生，教研室根據(jù)學生意向、學生本人的實際能力、成績以及課題的類型、分量、難易程度，結(jié)合指導教師的意見進行綜合平衡，最后確定課題分配，并將最終選題結(jié)果進行匯總報系主任審批。

7．12月6日—7日，由系領(lǐng)導和教研室主任審核最終選題結(jié)果，對不符合要求的重新擬題分配，直至通過。系里負責將最終選題結(jié)果公布于眾，確保每位學生拿到所選題目。教研室負責匯總所選題目，填寫“中國地質(zhì)大學長城學院XX屆畢業(yè)設(shè)計（論文）選題匯總表”。

8．12月8日—12月10日，以教研室為單位，安排每組指導教師與學生見面，向?qū)W生講明開題內(nèi)容、形式、研究（設(shè)計）流程、寫作要求和時間期限等具體要求，解答學生疑問，指定主要參考資料，并以書面形式將課題任務(wù)書下達給學生。介紹開題報告的寫作要求及方法、如何寫文獻綜述、翻譯外文文獻及其注意事項等。公布院、系兩級對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的要求、評分標準及有關(guān)管理規(guī)定。

本次畢業(yè)設(shè)計（論文）階段，各教研室需指定一名專職教師負責畢業(yè)設(shè)計（論文）各項工作的落實和傳達工作，并及時做好教研室和系之間的溝通。

二、開題與寫作階段（XX年12月10日—XX年4月30日前）

1、12月10日—20日，學生在接到畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書后，在查閱、收集、整理、歸納文獻資料的基礎(chǔ)上，向指導教師提呈調(diào)查研究提綱，并撰寫畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告，內(nèi)容包括課題的目的、意義、研究現(xiàn)狀、研究方案、進度安排、預(yù)期結(jié)果、參考文獻等內(nèi)容。指導教師導教師意見作對畢業(yè)論文的開題報告進行審核，將存在問題及時反饋給學生，學生根據(jù)指進一步修改。指導教師開始填寫“開題報告審閱表”。

2、12月21日—22日，系里組織召開“開題報告會”，對學生的開題報告進行審核。審核小組成員由具有指導教師資格的教師擔任，人數(shù)為3—4人，組長由副教授以上職稱的教師擔任，指導教師不能擔任所指導學生開題審核小組組長。

開題報告會要求學生利用10—15分鐘左右時間精要匯報論文工作內(nèi)容和工作思路，回答審核小組成員的提問。開題報告會學生匯報的情況要有專人記錄，并填寫指導教師聯(lián)系情況登記表，作為論文資料存檔。審核小組成員在學生匯報結(jié)束后討論，形成小組意見。小組和學院均審核通過后，學生按照開題報告的要求開展畢業(yè)論文。開題后，論文選題和指導教師確定，不得隨意更改。論文撰寫階段，指導教師應(yīng)與學生保持密切聯(lián)系，及時溝通。

3、12月23日—31日，由指導教師指導學生查閱資料，學生應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計（論文）課題進行外文資料閱讀，并翻譯外文資料，字數(shù)不少于3000字。

4、XX年1月1日—1月20日，學生向指導教師匯報開發(fā)設(shè)計進展、文獻閱讀情況，并撰寫文獻綜述。學生完成文獻綜述、外文翻譯的指導工作，學生將文獻綜述和外文翻譯定稿交與指導老師。經(jīng)指導教師審閱通過后著手畢業(yè)論文的寫作。指導老師填寫指導教師聯(lián)系情況登記表，了解學生進展情況。

5、XX年1月21日—3月6日，學生開始編寫畢業(yè)設(shè)計（論文）工作計劃，進入畢業(yè)設(shè)計（論文）的撰寫階段。在假期內(nèi)利用電子郵件等方式與指導教師溝通，修改計劃和設(shè)計（論文），指導教師填寫“指導記錄表”。指導教師整理、匯總開題報告終稿，填寫指導教師意見和教研室意見。教研室組織對開題報告的互查工作。學生進入畢業(yè)設(shè)計繪圖、實驗、實習等階段。

6、3月8日前，系組織對開題報告、文獻綜述、譯文的審查工作，對不符合質(zhì)量要求的開題報告、文獻綜述、譯文限期整改。接受學院、系對開題報告、文獻綜述、外文譯文的隨機抽查。學生提交畢業(yè)設(shè)計（論文）工作計劃，經(jīng)指導教師審閱同意后方可實施。

7．3月9日—3月31日，學生完成畢業(yè)設(shè)計（論文）雛形，并學生定期向指導教師匯報進度，聽取指導教師的意見和指導，指導教師根據(jù)指導情況填寫指導教師聯(lián)系情況登記表。

8．4月1日—4月15日，進入中期檢查階段，根據(jù)檢查情況，填寫“中期檢查表”。指導教師必須從時間、精力予以充分保證，并根據(jù)進程安排進行階段性檢查，填寫指導教師聯(lián)系情況登記表。系組織專家在中期對畢業(yè)論文的進展情況進行集中檢查，并對檢查情況進行總結(jié)，并將書面總結(jié)報教務(wù)處。教務(wù)處組織工作人員對各學院畢業(yè)論文工作進展情況和中期檢查情況進行抽查。

9．4月17日前，學生根據(jù)《中國地質(zhì)大學長城學院畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范》完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的寫作，要求學生本人用計算機排版、打印，并且要求思想端正、觀點明確、實事求是、撰寫規(guī)范、文筆通順。

10、4月21日前，學生提交論文終稿給指導教師，指導老師根據(jù)設(shè)計和論文情況填寫“指導教師評閱書”，匯總指導教師評閱成績。

11．4月22日—28日，教研室負責檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）完成情況（要求學生進行演示），并組織專家進行評閱，填寫“專家批閱書”。教研室負責匯總專家評閱成績，不符合要求的學生不允許參加答辯。

12．4月29日—30日，系里召開畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查總結(jié)會，匯集意見，整改論文。

三、答辯與成績評定階段（XX年5月5日—5月24日）

1．5月5日，成立系級畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會，對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進行全面監(jiān)控，答辯委員會主任由系主任擔任。以教研室為單位審查設(shè)計（論文），審查合格者由論文指導小組及論文評閱老師推薦方可參加答辯。不合格者限期整改經(jīng)審查合格后由學生提交答辯申請。

2、5月6日—8日，系辦負責制定各專業(yè)答辯日程總體安排。

3．5月9日，通知學生答辯時間、答辯流程和注意事項等。

4．5月15日，XX屆畢業(yè)生答辯正式開始，各答辯小組按10%比例推薦優(yōu)秀論文。答辯未通過者限期整改，并申請參加第二次答辯。

5．5月20日前，各教研室負責匯總答辯成績。對申請參加第二次的論文進行審查，不合格者整改經(jīng)審查合格后提交答辯申請。做出第二次答辯安排。

6．5月21日，第二次答辯（第二批答辯成績原則上應(yīng)低于第一批答辯成績），教研室統(tǒng)計第二次答辯成績。

7．5月24日前，完成答辯工作，完成成績綜合評定，評選學院優(yōu)秀論文。并接受學校對畢業(yè)設(shè)計（論文）的抽檢。

四、評優(yōu)與總結(jié)階段（XX年5月25日—6月10日）

1．5月25日，根據(jù)評優(yōu)答辯結(jié)果，上報評選校級優(yōu)秀畢業(yè)論文的參評論文。

2．5月26日前，學生以班為單位按學號順序提交畢業(yè)設(shè)計（論文）裝訂版和電子版終稿至教研室。

3．5月27日前，匯總、整理畢業(yè)設(shè)計（論文）電子版，上報教務(wù)處。

4．5月27日—5月29日，各教研室和系辦完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的裝訂存檔工作。

5．6月10日前，根據(jù)教務(wù)要求上報教務(wù)處XX屆畢業(yè)設(shè)計（論文）工作總結(jié)。

工程技術(shù)系

　　XX年11月15日