【精華】教師培訓(xùn)總結(jié)模板匯總9篇

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的教師培訓(xùn)總結(jié)10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今年有幸參加2xxx年中職教師教學(xué)能力提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，讓我們教師有了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、增進(jìn)友誼的平臺(tái)；使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學(xué)到了新的知識(shí)、新的技能以及新的職業(yè)教育理念，讓我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德、淵博的學(xué)識(shí)，還要培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新的意識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而更重要的是使我開(kāi)闊了眼界，對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助且體會(huì)較深，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)

通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。一個(gè)素質(zhì)好的老師，講講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。這樣的語(yǔ)言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書(shū)，同時(shí)要多讀課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)。通過(guò)多讀書(shū)來(lái)提高自己各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,從而在各個(gè)方面提高自己的語(yǔ)文水平，一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與

走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要.看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

三、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)

新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善 的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想，在與眾多名師的交流中，收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，我將用這些新的理念和方法指導(dǎo)我以后的教育教學(xué)工作，充分培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神， 讓自己的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階!

在秋風(fēng)送爽的九月，接武侯區(qū)繼教中心下達(dá)的任務(wù)，18日至21日，西川中學(xué)迎來(lái)成都市初中政治骨干教師18人來(lái)校參加培訓(xùn)。學(xué)校和教研組表示熱烈地歡迎。西川中學(xué)是一所僅開(kāi)辦十二年的學(xué)校，政治教研組以青年人為主，也是一個(gè)年輕的教學(xué)班組，我們視此次培訓(xùn)為進(jìn)步的動(dòng)力，在培訓(xùn)期間力爭(zhēng)多聽(tīng)取外校骨干教師的建設(shè)性意見(jiàn)，與他們交流各校的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)和成就。

開(kāi)班之初，西川中學(xué)林副校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的歡迎詞，寄期望于傳經(jīng)送寶，提升西川中學(xué)政治教研組的整體水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。緊接著，骨干教師分頭投入到緊張認(rèn)真的聽(tīng)課活動(dòng)中，并在課后與教研組進(jìn)行了評(píng)議交流，既有贊揚(yáng)，更有改進(jìn)的建議。培訓(xùn)活動(dòng)中，西北中學(xué)于健老師、石室聯(lián)中王曉峰等人深入教研組，與全組老師開(kāi)展了認(rèn)真教研，從對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解到行課內(nèi)容，從教研組建設(shè)到教師個(gè)性化發(fā)展等方面都提出許多新的見(jiàn)解。西川中學(xué)政治教研組與棕北中學(xué)張副校長(zhǎng)通過(guò)懇談，達(dá)成兩校政治學(xué)科互動(dòng)教研的意向性建議，力求推動(dòng)武侯區(qū)政治教學(xué)教研共上一個(gè)新的平臺(tái)。在培訓(xùn)過(guò)程中，西川中學(xué)三個(gè)年級(jí)三十個(gè)班面向參培教師全面開(kāi)放，對(duì)上課班級(jí)不打招呼，隨堂聽(tīng)課，骨干教師們分別聽(tīng)了七、八、九個(gè)年級(jí)的思想品德課、七年級(jí)心理健康課，聽(tīng)課效果真實(shí)。教研組與骨干教師進(jìn)行了兩次大教研，對(duì)我們而言，受益匪淺。王曉峰老師代表全體培訓(xùn)教師上了一堂交流課，課前準(zhǔn)備充分，備課仔細(xì)，說(shuō)課認(rèn)真，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在上課過(guò)程中，師生互動(dòng)積極有序，展示了成都一流名校的名師風(fēng)采。21日下午，教研組按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，正常地開(kāi)展了活動(dòng)課，安排王子飛老師上了一堂時(shí)政觀摩課，課后由教研組介紹西川中學(xué)時(shí)事政治課堂教學(xué)與活動(dòng)課雙管齊下的教育情況，引起了全體培訓(xùn)教師和武侯區(qū)各校聽(tīng)課教師的關(guān)注，鹽道街中學(xué)林副校長(zhǎng)對(duì)初中生開(kāi)展時(shí)政教育既無(wú)課標(biāo)，又無(wú)教材，西川中學(xué)迎難而上給予了高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)，并期望參加培訓(xùn)的老師今后都能把作為培養(yǎng)初中生人生價(jià)值觀的導(dǎo)向作用的時(shí)政教育予以傳承和發(fā)揚(yáng)。

短短的幾天培訓(xùn)工作，西川中學(xué)政治教研組在武侯區(qū)教研員鄭麗老師的精心指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，圓滿完成 ……此處隱藏7749個(gè)字……是一個(gè)善于思考的人，他的課堂就一定精彩；一個(gè)不學(xué)習(xí)、不思考的人，他的課堂永遠(yuǎn)不可能精彩，甚至算不上合格。/ 我們不敢奢望成為“有真才實(shí)學(xué)的專家”，也不敢宣稱自己的課堂“一定精彩”，但是，我們不能讓自己淪為“不學(xué)無(wú)術(shù)的庸才”，也不能讓自己的課堂“永遠(yuǎn)都不精彩”。

“作為教師，如果不能提高學(xué)養(yǎng)，那就是對(duì)教育的不尊重，就是對(duì)學(xué)生的不尊重，就是對(duì)自己職業(yè)的不尊重！”渦陽(yáng)一中袁超文老師的話擲地有聲。/ 學(xué)習(xí)無(wú)止境，年齡不是障礙，只要學(xué)習(xí)的心境還在；地區(qū)不是障礙，只要學(xué)習(xí)的愿望還在。40歲還在成長(zhǎng)，60歲我還年輕！

渦陽(yáng)四中的孫孝利老師希望“自己能一直努力著、進(jìn)步著。” / 淮北市實(shí)驗(yàn)高中的王九紅老師表示：“我要進(jìn)步！追趕同道者的腳步！”同時(shí)渴望能“有溫暖的太陽(yáng)照耀著我們，溫暖我們的心?！备逢?yáng)市城郊中學(xué)的何學(xué)保老師提出：“專家引領(lǐng)是必須的，專業(yè)閱讀是必須的，交流合作是必須的，活動(dòng)載體也是必須的！”

既然與會(huì)者有學(xué)習(xí)的愿望、進(jìn)步的要求，我們決定乘勢(shì)而動(dòng)，發(fā)起成立區(qū)域性學(xué)習(xí)共同體，作為大家相互交流的平臺(tái)、展示自己的舞臺(tái)。/ XX年12月18日晚，“高中歷史教師沙龍”正式成立。

回憶我們的多次經(jīng)歷：開(kāi)會(huì)時(shí)聽(tīng)得十分激動(dòng)，到家后想一想還很感動(dòng)，過(guò)段時(shí)間則一動(dòng)不動(dòng)。/ 如今，我們已經(jīng)跳出這個(gè)怪圈。

我們心中充滿幸福，因?yàn)?，我們已?jīng)上路了。

我們只是爭(zhēng)暖的早鶯，我們又象啄泥的新燕，我們更愿，安徽的中學(xué)歷史教研，很快就能“亂花迷眼”，“淺草沒(méi)蹄”。

年輕教師一般都朝氣蓬勃，血?dú)夥絼?，?duì)搞好工作充滿著強(qiáng)烈的自信。那股獻(xiàn)身于黨的教育事業(yè)，立志培養(yǎng)出21世紀(jì)社會(huì)英才的豪情，確實(shí)令我們這些“老夫子”們欽佩不已。然而，可能過(guò)不了多久，當(dāng)初的那股朝氣就會(huì)有些消退，那份自信也會(huì)有些減弱。原來(lái)青年教師們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，光憑朝氣是不可能把課上好的，原來(lái)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是那么的缺乏，原來(lái)自己的知識(shí)功底是那么的淺薄，不是我潑冷水或“倚老賣老”，而是我自己當(dāng)年就有過(guò)這樣的感受，且感受之深刻，至今仍記憶猶新!所以我很想和年輕教師們談?wù)勑?，談?wù)勗鯓硬拍鼙M快成長(zhǎng)為一名成熟老練的、受學(xué)生歡迎的教師。

對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，我以為以下七點(diǎn)需要高度重視：

一、苦練扎實(shí)的基本功。基本功的內(nèi)涵十分豐富，然而有兩點(diǎn)尤為重要。

一是要練一口流利的、較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。語(yǔ)文教師就更應(yīng)該做到這一點(diǎn)，說(shuō)話時(shí)總是灤南音難改，是無(wú)論如何也說(shuō)不過(guò)去的。說(shuō)不準(zhǔn)怎么辦?其實(shí)想練就好辦，廣播、電視、字典就是我們最好的老師。教學(xué)中的專業(yè)用語(yǔ)也很重要，各科都有各科的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)可使講課簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確。吞吞吐吐、口語(yǔ)連篇，都應(yīng)該注意改正。對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟練程度，備課的好壞也直接影響著課堂的教學(xué)用語(yǔ)。

二是練出一手漂亮的字。字寫(xiě)得連學(xué)生都不如，甚至幼稚、丑陋不堪，那么，他在學(xué)生心目中的形象必定會(huì)大打折扣。老師的字是否寫(xiě)得好，這對(duì)學(xué)生的影響之大往往出乎我們的意料。很有可能日后使其受用終生并令其永遠(yuǎn)記住你的，便是你那一手漂亮的字。字寫(xiě)得不好怎么辦?每天練它半個(gè)小時(shí)。不求向古人王羲之的字那么好，但也應(yīng)該是結(jié)構(gòu)規(guī)范、整齊成行、看得明白。板書(shū)要有計(jì)劃，切不可隨意圖畫(huà)，雜亂無(wú)章。

二、多聽(tīng)其他教師的課，尤其是老教師的課。

聽(tīng)課，是豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)水平的最佳途徑。如何導(dǎo)入新課，如何設(shè)問(wèn)啟發(fā)學(xué)生，如何將講練結(jié)合起來(lái)，如何處理突發(fā)事件等，這些工夫都不是在你上學(xué)時(shí)能學(xué)到的。而在這方面，每一個(gè)教過(guò)多年書(shū)的教師，都會(huì)有自己的絕招。多聽(tīng)課、虛心學(xué)習(xí)，你就很快會(huì)有明顯的進(jìn)步。當(dāng)然，聽(tīng)課學(xué)習(xí)還須結(jié)合自己的實(shí)際，切不可亦步亦趨、全盤(pán)照搬。尤其是一些老教師的某些效果甚佳的點(diǎn)撥，看似輕巧，其實(shí)那是他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與師生長(zhǎng)期配合而形成的默契的結(jié)果，而非隨意之舉。

三、多看一些和教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志，多讀一些教育家、名師的著作。

有些青年教師可能會(huì)說(shuō)，備課、聽(tīng)課、開(kāi)會(huì)、輔導(dǎo)、作業(yè)，忙都忙不過(guò)來(lái)，哪有時(shí)間看報(bào)刊書(shū)籍?其實(shí)，課余翻看一些與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍報(bào)刊，只會(huì)使你贏得更多的工作時(shí)間，而絕不會(huì)浪費(fèi)你的精力。從下學(xué)期開(kāi)始，每個(gè)教研組都訂閱1~2份雜志，這些報(bào)刊雜志都是我們的良師益友，他們能使你的疑惑頓然冰釋，使你的思路更加清晰，使你的眼界更加開(kāi)闊。至于葉圣陶、魏書(shū)生、錢夢(mèng)龍等教育家、名師，他們的教育理論或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，則更能使人茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗?？赡芪覀冇肋h(yuǎn)也達(dá)不到這些名人的層次，但他們卻向星星一樣給我們指明前進(jìn)的方向。

四、大膽開(kāi)展教研活動(dòng)。

青年人沒(méi)有保守的思想，只有蓬勃的朝氣，而且，青年人的思維最敏捷，接受能力最強(qiáng)，也是最容易與學(xué)生溝通。憑著這些天賦的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該大膽地開(kāi)展教改活動(dòng)。如搞“課前三分鐘演講”、“每天介紹一個(gè)名言警句”、“電化教學(xué)”、“競(jìng)賽式教學(xué)”、“課堂辯論”等。開(kāi)展這些活動(dòng)，既能突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式又能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)師生間的感情?？梢哉f(shuō)，作為青年教師，最不幸的就是被傳統(tǒng)的教學(xué)模式所束縛，而成為一個(gè)毫無(wú)生氣、不思進(jìn)取的教書(shū)匠。

五、堅(jiān)持多做題。

如果老師只會(huì)布置學(xué)生做作業(yè)，而自己只會(huì)照教參做題講課，這樣既不利于學(xué)生“學(xué)有榜樣，趕有方向”，也不利于抓住存在問(wèn)題的關(guān)鍵進(jìn)行講評(píng)。俗話說(shuō)：“清水不流會(huì)變臭，柴刀不用會(huì)生銹”。同樣，腦子不用會(huì)遲鈍。經(jīng)常揣摸學(xué)生的心理和思維方式，模仿學(xué)生的筆調(diào)，寫(xiě)作文、做作業(yè)，這樣，既能使自己的講評(píng)具體深刻，還能使自己的思維保持敏捷。

六、常搞些“民意測(cè)驗(yàn)”。

學(xué)生是一面鏡子，自己的教學(xué)是否成功，是否受歡迎，都能從這面鏡子中看出來(lái)。設(shè)計(jì)他三兩條問(wèn)題(如“在開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中，你最喜歡的有哪些?”、“對(duì)于我的教學(xué)你有哪些建議?”等等)，讓學(xué)生有一個(gè)評(píng)議老師的機(jī)會(huì)，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的主人意識(shí)，又能溝通師生間的關(guān)系，為以后師生間教與學(xué)的密切配合直至形成默契，打下良好的基礎(chǔ)。那些全不理會(huì)學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的反應(yīng)，只憑自己的感覺(jué)來(lái)判斷自己教學(xué)是否成功的人，是難以取得真正進(jìn)步的。敢于主動(dòng)征求學(xué)生意見(jiàn)也是一位老師自信的表現(xiàn)。

七、有空看看其他年級(jí)的課本。

教哪個(gè)年級(jí)就只是捧著哪個(gè)年級(jí)的課本的老師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)是不可能完整的，其業(yè)務(wù)水平也是不可能有較大的提高的。雖說(shuō)青年教師都是 “科班出身”，但我們都知道，在大學(xué)學(xué)的主要是理論知識(shí)，而且忘得也差不多了，而學(xué)生現(xiàn)在要學(xué)的是些基礎(chǔ)知識(shí)。如果我們的知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)面不廣，就不可能幫助學(xué)生將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而鞏固知識(shí)基礎(chǔ)，更不可能幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界擴(kuò)大知識(shí)面。至于如果碰到學(xué)生拿些難度較大或綜合性較強(qiáng)的問(wèn)題來(lái)問(wèn)，我們做老師的做不上來(lái)，支支吾吾，期期艾艾，那么，我們?cè)趯W(xué)生心目中的形象也就可想而知了。

一所學(xué)校的未來(lái)靠教師，尤其是青年教師，你們是學(xué)校的希望，銳意進(jìn)取永不滿足，應(yīng)是你們的天性，也是你們的天職。我想，只要你們謙遜好學(xué)，苦練基本功，就一定能早日成為經(jīng)驗(yàn)豐富的“年輕的老教師”，成為一顆耀眼的“教壇新星”的。