新員工入職培訓(xùn)的總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

第一部分 培訓(xùn)概述

培訓(xùn)概況：8月新員工入職培訓(xùn)于8月x日，30日在北京天源第一會(huì)議室完成，共有5名新員工，1名實(shí)習(xí)生參加此次培訓(xùn)。 本次培訓(xùn)改進(jìn)點(diǎn)：

(1) 本次課程中的公司介紹課件內(nèi)容更新，孫亞男老師在課程中加入了對(duì)金風(fēng)logo、天源logo的解釋；在課余時(shí)間為學(xué)員播放公

司新錄制宣傳片，新員工看完視頻后申請(qǐng)將視頻拷貝；

(2) 本次培訓(xùn)新加入人事制度解讀課程。課件重新制作，講師為負(fù)責(zé)薪酬的王博主管。培訓(xùn)學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容非常感興趣，表現(xiàn)出

很強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿；

(3) 在本次培訓(xùn)中孫亞男老師，王博老師按照我們之前的要求都是站立講課，學(xué)員的認(rèn)同感高；

(4) 在培訓(xùn)的開(kāi)場(chǎng)階段加入了“天使與國(guó)王”的游戲，學(xué)員對(duì)游戲很感興趣，但學(xué)員的參與度不高?？偨Y(jié)的原因?yàn)橛螒虻倪x擇不

合理，第一，在抽取卡片時(shí)，因人數(shù)太少，每次都會(huì)有學(xué)員抽到自己的.卡片，所以開(kāi)場(chǎng)不順利。第二，參訓(xùn)的學(xué)員全部都是男生，而且相互之間的熟悉度不高，對(duì)這種比較感性的游戲似乎不知道該怎么做。

第二部分 學(xué)員對(duì)培訓(xùn)整體的評(píng)估

調(diào)查說(shuō)明：

8月新員工入職培訓(xùn)應(yīng)到參訓(xùn)學(xué)員共7人，實(shí)到6人，應(yīng)參訓(xùn)學(xué)員中有兩人請(qǐng)假延期，參訓(xùn)學(xué)員中有一名實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)生未參與考試；

參與培訓(xùn)效果評(píng)估學(xué)員5人，其中1位學(xué)員因有事提前離開(kāi)未能參與評(píng)估。如下表：

以下為本次調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析詳圖：

非常滿意

滿意一般不滿意

第三部分 學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容及講師的評(píng)估

圖表一：學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的評(píng)估

1 課程適合我的工作和個(gè)人發(fā)展需要 2 課程內(nèi)容深度適中、易于理解 3 課程內(nèi)容切合實(shí)際、便于應(yīng)用

4 課程內(nèi)容安排條理清楚、層次分明（該項(xiàng)的分?jǐn)?shù)整體講師都偏低） 5 課程內(nèi)容總體是否滿意

圖表二：學(xué)員對(duì)培訓(xùn)講師的評(píng)估

1 培訓(xùn)師有充分的準(zhǔn)備 2 培訓(xùn)師表達(dá)清楚、態(tài)度友善 3 培訓(xùn)師的講解緊湊、切題、清晰

4 培訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容有獨(dú)特精辟見(jiàn)解（該項(xiàng)的分?jǐn)?shù)整體講師都偏低） 5 培訓(xùn)師對(duì)進(jìn)度與現(xiàn)場(chǎng)氣氛把握很好（該項(xiàng)的分?jǐn)?shù)整體講師都偏低） 6 培訓(xùn)師對(duì)學(xué)員問(wèn)題的解答快速、有效 7 培訓(xùn)師具有較好的儀容和精神面貌 8 培訓(xùn)師能完成規(guī)定授課課時(shí)

第四部分 培訓(xùn)執(zhí)行總結(jié)

學(xué)員：

(1) 培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性很高，能保證按時(shí)保質(zhì)保量參加培訓(xùn)；

(2) 培訓(xùn)學(xué)員對(duì)游戲的興趣度很高，但由于參加游戲的機(jī)會(huì)比較有限，所以在參與游戲時(shí)有些放不開(kāi)； 課程設(shè)計(jì)：

(1) 課程內(nèi)容較之前的版本有更新和補(bǔ)充，更具體的人事制度解讀受到好評(píng)； (2) 專業(yè)性比較高的課程興趣度比較缺乏，比如風(fēng)機(jī)的整體介紹； 培訓(xùn)講師：

(1) 經(jīng)過(guò)一次的講師研討后培訓(xùn)講師開(kāi)始注意自己的臺(tái)風(fēng)，有很大的改進(jìn)； (2) 講師缺乏專業(yè)的培訓(xùn)技巧； (3) 在調(diào)動(dòng)課堂氣氛上比較欠缺； (4) 培訓(xùn)過(guò)程中沒(méi)有適當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)環(huán)節(jié)。 下一步行動(dòng)計(jì)劃： (1) 設(shè)計(jì)參與性高的游戲；

(2) 幫助講師在專業(yè)性高的課程中設(shè)計(jì)多種授課方式，不僅僅是枯燥的講授。

只要我們播下 思想 的種子，-------就會(huì)得到 行動(dòng) 的果實(shí)； 只要我們播下 行動(dòng) 的種子，-------就會(huì)得到 習(xí)慣 的果實(shí)； 只要我們播下 習(xí)慣 的種子，-------就會(huì)得到 性格 的果實(shí)； 只要我們播下 性格 的種子，-------就會(huì)得到 命運(yùn) 的果實(shí)！