90學(xué)時(shí)培訓(xùn)總結(jié)

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編收集整理的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)總結(jié)1

通過這次90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，我聆聽多位專家的教誨，同時(shí)反思自己的語文教學(xué)之路，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。下面是我通過這次培訓(xùn)獲得的一些具體的心得體會(huì)：

一、教師要豐富知識(shí)

通過聽專家的講座，我了解了他們即使已經(jīng)擁有豐富的知識(shí)，也不斷地給自己充電。的確，隨著時(shí)代的進(jìn)步和學(xué)生掌握信息的多元化，作為老師的我們必須與時(shí)俱進(jìn)，豐富自己的知識(shí)。

正如其中一位專家講的，現(xiàn)在電腦已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，很多精彩的網(wǎng)絡(luò)用詞會(huì)從學(xué)生的口中迸出。教師如果沒有及時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)信息，他就不知學(xué)生所云?？梢?，教師豐富自己知識(shí)的重要性。當(dāng)然，豐富知識(shí)和見識(shí)的途徑是多樣的。其中，我覺得閱讀書籍是最有利教師的成長(zhǎng)的。不僅要閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書籍，還要閱讀關(guān)于文學(xué)、歷史、科學(xué)、心理學(xué)等各方面的書籍。只有我們擁有不斷地“源頭活水”，我們的學(xué)生才能潛移默化的受到感染，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，不會(huì)為應(yīng)付學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。而且書也能使人靜氣，教書育人的我們就應(yīng)該擁有平和的心境。

二、教師要愛崗敬業(yè)

一個(gè)人一旦選擇了教師的職業(yè)，那愛崗敬業(yè)就成了他必須遵守的職業(yè)要求和人生目標(biāo)。從這些名師的講座中，我深深地體會(huì)到他們對(duì)工作一絲不茍的態(tài)度，對(duì)教育事業(yè)是那樣的執(zhí)著和認(rèn)真，所以他們才能在自己的教育事業(yè)上越走越遠(yuǎn)，越走越好。一個(gè)熱愛自己的工作崗位，以認(rèn)真態(tài)度對(duì)待自己職業(yè)要求的教師，其必然會(huì)生成對(duì)教師工作崇高的責(zé)任感。 可見，“愛崗敬業(yè)乃為師之道?！蔽沂欠衲芤恢边@樣熱愛自己的職業(yè)，做好一名教師應(yīng)做的一些工作，使自己也越走越幸福？這也是我作為一名教師努力地方向。

三、教師要解讀學(xué)生

我們教師教育的對(duì)象是有自己的思想的，我們要尊重他們，要真真實(shí)實(shí)地解讀好學(xué)生。只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了發(fā)展的空間。

我們要尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，解讀學(xué)生對(duì)教材的反應(yīng)，尊重學(xué)生之間的差異。只有了解學(xué)生真正想要什么，才能更好地開展教學(xué)活動(dòng)。比如，張化萬的作文教學(xué)課，為什么能讓學(xué)生喜歡上寫作文，就在于他能抓住孩子們的心。通過讓孩子們參與自己喜歡的活動(dòng)，從而讓學(xué)生寫自己想抒發(fā)的。他在設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)中都充分考慮到關(guān)于孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子寫自己想寫的，不強(qiáng)壓著他們來寫作，使他們寫自己想寫的，自然而然，對(duì)寫作就有了濃厚

的興趣。反思自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也應(yīng)該在真真實(shí)實(shí)了解學(xué)生上下功夫。

四、教師要勇于追求。

從名師的講座中，我了解到他們作為一名教師的如何一步一腳印的走過來的。他們的教師職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷中已表明，一個(gè)始終不滿足自己現(xiàn)有的知識(shí)和技能水平的教師，往往能得到較快的進(jìn)步和發(fā)展。這種不斷超越自己，追求卓越的品格，對(duì)于一名教師是至關(guān)重要的，也是難能可貴的。只有具有這樣的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，教師才會(huì)不斷地自加壓力，不斷地去獲取新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展和超越。所以，即使教師職業(yè)在平凡，教師也要勇于追求，追求卓越。

五、教師要勇于創(chuàng)新。

有人認(rèn)為，教師職業(yè)是一種難以發(fā)揮人創(chuàng)造精神的職業(yè)，這是一種誤解。這樣的意識(shí)會(huì)淡化教師的創(chuàng)新意思，讓自己成為一名教書匠。其實(shí)，教師不僅需要?jiǎng)?chuàng)新品格，而且要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試前人沒有嘗試過的方法，走前人沒有走過的道路。從這些名師的身上，我們看到，在教育活動(dòng)中能夠努力地開啟智力、積極思考、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新的人，才能擺脫平庸，獨(dú)辟蹊徑，成為教育的能手乃至專家。這才是教師發(fā)展之道，從而使教師的教學(xué)生涯更為豐富多彩！

六、新課程下的語文教師。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識(shí)、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。作為一名語文教師，應(yīng)該培育學(xué)生熱愛語文教學(xué)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)的語言文字的能力，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。作為一名語文教師，要運(yùn)用好教育資源，最大限度的運(yùn)用資源，從而讓學(xué)生有更好地發(fā)展。

通過這次90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，我收獲了許多，反思了許多，相信這樣的培訓(xùn)對(duì)我以后的教學(xué)生涯一定有許多的裨益。

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)總結(jié)2

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼，為期一個(gè)月的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)即將落下帷幕。在這緊張、充實(shí)而又快樂的一個(gè)月中，我感受了很多，也學(xué)到了很多，確實(shí)是受益匪淺。培訓(xùn)感悟如下：

一：專業(yè)發(fā)展，課堂創(chuàng)新

教師良好的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)是一堂好課的前提。作為英語教師，地道的語音，優(yōu)美的語調(diào)，流暢的表達(dá)，是基本功中的第一步，也是影響英語教師給他人留下第一印象的直觀要素，當(dāng)然也是深深影響學(xué)生語音語調(diào)的關(guān)鍵因素。這次培訓(xùn)，領(lǐng)略了各個(gè)專家老師的風(fēng)采，不管這些專家風(fēng)格如何迥異，但有一點(diǎn)是共通的，那就是語音語調(diào)相當(dāng)?shù)氐纼?yōu)美流暢。徐文美老師，胡美如老師，韓欣江老師，語音語調(diào)聽了那叫人一個(gè)羨慕，語言的精準(zhǔn)，那叫一個(gè)令人望塵莫及。所以，我認(rèn)為平日里我應(yīng)堅(jiān)持多聽英文歌，多看英文電影和劇集，讓自己多多沉浸在這樣的語言環(huán)境中，而且要不斷去模仿，像韓欣江老師那樣，去搜索各種資料視頻。只有這樣不斷的量變，才能引起質(zhì)變。另外，要不斷扎實(shí)自身語法。初中的語法繁而細(xì)，如何講解清晰，通俗易懂，深入淺出，也是需要我不斷去研究和思考的。

二：多渠道，多角度學(xué)習(xí)借鑒。

有道是，生而崖，學(xué)無崖。比如徐文美老師將心理學(xué)中的多元智能教學(xué)應(yīng)用于英語教學(xué)中，新穎別致，將英語教學(xué)的方式及效能多樣化豐富化。甚至電視、報(bào)紙等媒體的談話節(jié)目、講座等給人的啟發(fā)，因?yàn)樗麄兌伎梢詫W(xué)習(xí)并巧妙運(yùn)用在在課堂中。也正是這些鮮活的資

料，能夠活躍豐富課堂。所以在日常的休息娛樂時(shí)，也要盡力去做個(gè)有心人，善于撲捉，善于運(yùn)用。此外，老教師們，教研員們，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，往往能看到問題本質(zhì)，抓住教材的重中之重，主旨突出，所以要善于傾聽他們的觀點(diǎn)并牢記在心；同時(shí)和同事相互交流時(shí)思想火花的碰撞，也能產(chǎn)生新的創(chuàng)意與點(diǎn)子，所以還是要多交流，多進(jìn)行思想的碰撞。集百家之長(zhǎng)，讓自己不斷發(fā)展。

三：理論引領(lǐng)，勤做反思

記得美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式為：教師成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思，無獨(dú)有偶，我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出：優(yōu)秀教師＝教學(xué)過程＋反思。反思能給人一種持續(xù)到動(dòng)機(jī)和動(dòng)力，活力和變化。也許這種教學(xué)反思能力并不是一項(xiàng)與生俱來的或是會(huì)隨時(shí)間流逝而自然形成的能力，它需要的是教師有意識(shí)地、有計(jì)劃地自我培養(yǎng)和自 ……此處隱藏12747個(gè)字……都有各自的風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)周密的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，活潑生動(dòng)的肢體語言，豐富多彩的音頻、視頻資源，這一切都讓我大飽眼福，眼界大開。每一次聽課后,我都及時(shí)把筆記和資料進(jìn)行整理，吸收好的教學(xué)活動(dòng)與方法。在聽課的實(shí)踐活動(dòng)中,每一次的備課，上課,聽課和評(píng)課活動(dòng)都使我深有感觸,一次次堅(jiān)定了我認(rèn)真工作的決心。同時(shí),從幾次聽課實(shí)踐活動(dòng)中我也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),開闊了眼界。

三、存在的不足和努力的方向

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀。良好師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，教學(xué)實(shí)踐中努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的師生之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，注意教態(tài)自然,和藹可親,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí),把課堂還給學(xué)生，解放學(xué)生的嘴和手，解放學(xué)生的思維。允許學(xué)生提出自己的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的"心理安全"環(huán)境和無拘無束的"心理自由"環(huán)境，從而提高課堂教學(xué)效率。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有利于教師及時(shí)更新教育教學(xué)思想，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，更好地運(yùn)用新的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。從本次培訓(xùn)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足。例如：課堂上我講的很多，學(xué)生自由發(fā)揮的時(shí)間少，對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，對(duì)后進(jìn)生不能耐心教育，自身的素質(zhì)還有多待于提高等等。在今后的教學(xué)中，平時(shí)應(yīng)該多學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，爭(zhēng)取成為一名合格的小學(xué)英語教師。

最后，感謝東陽教師進(jìn)修學(xué)校的老師們不辭辛苦地為我們創(chuàng)建如此良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)總結(jié)14

時(shí)間如白駒過隙，不經(jīng)意間已我們身邊偷偷溜走。回想這15天的培訓(xùn)，一切皆歷歷在目。此次培訓(xùn)，我滿懷期待而去，又收獲滿滿而歸。說起外出調(diào)課，卻又是一把辛酸淚。

記得11月初我就開始多次登錄平臺(tái)確認(rèn)培訓(xùn)開始時(shí)間，提前半個(gè)月開始調(diào)換自己的將近50節(jié)課，東調(diào)西換，終于換好了課。于是，在出發(fā)的前一星期和回來后的一個(gè)星期，開啟瘋狂上課模式，每天從早到晚，一天六七節(jié)課不在話下，就在昨天，我從早讀到放學(xué)，我們班的所有課都被我“霸占”，家里人還調(diào)侃說要去教育局舉報(bào)我，說：“如果我孩子在你班，整天語文課，得多受折磨啊！”

沒等家里人去舉報(bào)，我們班的家長(zhǎng)已經(jīng)往教育局打了8個(gè)電話，他們不理解：為什么半個(gè)學(xué)期不到就給我們家孩子換了3個(gè)數(shù)學(xué)老師？為什么我們的班主任培訓(xùn)一去就是兩個(gè)星期？于是就在我不知情的情況下私拉了小群，開始狂吐各種不滿情緒。事情發(fā)展到第二天上午，一位自稱幼兒園“教師”的家長(zhǎng)來校給孩子送東西，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里沒有老師，孩子們吵鬧、爬到桌子上，說等了10分鐘老師還沒來，于是拍了照片視頻發(fā)到小群中，下了樓梯就開始給教育局打電話，不但自己打，還發(fā)動(dòng)群里幾個(gè)不明事理的家長(zhǎng)一起打電話，一起將孩子接回家（事后調(diào)查是3個(gè)）。容不得我有半點(diǎn)解釋：那天我的課換給了另外一位老師，由于時(shí)間久遠(yuǎn)，對(duì)方忘記來了，導(dǎo)致了空課。接下來，我的電話淪陷，教導(dǎo)處、德育處、教學(xué)校長(zhǎng)、德育校長(zhǎng)、支持我的家長(zhǎng)，電話短信輪番上陣，任何解釋都是蒼白無力，唯有認(rèn)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)再認(rèn)錯(cuò)，“哦，對(duì)不起，是我的錯(cuò)”！當(dāng)天晚上，在這些家長(zhǎng)的要求下，領(lǐng)導(dǎo)同意家長(zhǎng)派代表跟學(xué)校談“學(xué)校為何經(jīng)常更換數(shù)學(xué)老師”的問題，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師告訴我：“座談時(shí)，你就一句話都別說！”我這樣做了，會(huì)后還是被批評(píng)，哎，誰讓我年輕呢！

屋漏偏逢連夜雨。第三天，班級(jí)里爆發(fā)了流感疫情，星期四的早晨一下子有8個(gè)同學(xué)腹痛、嘔吐，接踵而至的就是領(lǐng)導(dǎo)短信電話的各種狂轟亂炸，那時(shí)，坐在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的我，六神無主，壓根聽不進(jìn)臺(tái)上老師在講什么。最后，被通知必須回學(xué)校處理問題！拿著手機(jī)，到培訓(xùn)門口痛哭一場(chǎng)：“我就不能安靜出來培訓(xùn)嗎？我也是渴望進(jìn)步的?！?/p>

跟班主任何老師請(qǐng)完假，拎著包，回學(xué)校，靜待被宰！果然，談話一個(gè)接一個(gè)，全校教師開會(huì)，我也成了“紅人”。

培訓(xùn)結(jié)束后的那個(gè)周末難熬又漫長(zhǎng)，我要花悲憤為力量，讀完了曹愛衛(wèi)老師的《玩轉(zhuǎn)繪本創(chuàng)意讀寫》，寫了一篇班級(jí)讀書會(huì)《大衛(wèi)，不可以》的教學(xué)設(shè)計(jì)參加區(qū)里評(píng)比。 年輕人，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹！在坎坷中磨礪成長(zhǎng)！

不過，每每回想起這15天來遇到的講座老師和聽課老師，我都記憶猶新。講座老師給我這個(gè)在小學(xué)才兩年半的小老師不少思想啟迪，從她們的講座中，我學(xué)到的東西遠(yuǎn)不止課件上的那幾點(diǎn)，還有更多需要我慢慢去琢磨慢慢去消化。

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)總結(jié)15

作為一名小學(xué)語文教師，必須要做到“給人一瓢水，自己要有一桶水”，正如xx老師所說：“讀書一生”、“海納百川”。經(jīng)過這一次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我更加懂得只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，理論上包括對(duì)小學(xué)語文教師的本位知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、教科研知識(shí)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩著名教師的教學(xué)示范課和青年教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課；形式多樣，有各級(jí)各類專家的專題報(bào)告，有特級(jí)教師的教學(xué)展示，有對(duì)青年教師的課堂診斷，也有學(xué)員自己上課、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，更有專家教授的指導(dǎo)、引領(lǐng)。

12天的培訓(xùn)活動(dòng)，帶給我的收獲是無限的。通過培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮，無論是語文本位知識(shí)，還是語文教學(xué)理論知識(shí)、課堂教學(xué)實(shí)踐，都有很大的提高，這對(duì)我今后的語文教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng)。

在培訓(xùn)中，多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在我的教學(xué)工作中存在著各種問題，各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示，讓我受益匪淺，尤其是張祖慶老師和賈軍晶老師的課堂演繹和講座。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)的理解有了新感悟；對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的語文教學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；懂得了語文年段教學(xué)目標(biāo)的重要性和教科研的重要性，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高；對(duì)怎樣成長(zhǎng)成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。我還深刻認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要具有豐富系統(tǒng)的理論知識(shí)；要樹立“人人學(xué)有價(jià)值；人人都能獲得必需”的基本教學(xué)學(xué)理念；要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者；要做課程改革中的積極合作者；要做學(xué)習(xí)型的教師；要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師。

總之，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，會(huì)在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以后要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高；并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，振奮精神、激勵(lì)自己，在小學(xué)語文教學(xué)教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。