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小學班主任培訓總結

時間:2024-10-26 21:53:30
小學班主任培訓總結

小學班主任培訓總結

小學班主任培訓總結1

從我國教育歷的第一位班主任“孔子”開始,這個世上最小的主任誕生了,同時他也肩負著歷史長期深遠的任務??梢哉f孔子是位成功偉大的班主任。不同的時期,對班主任工作有著不同的要求。在21世紀的今天,隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,作為新時代的班主任,應該做到以下幾點:

一、塑造富有個性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示,如魅力城鎮(zhèn)、魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。

在培訓中,武漢市光谷第八小學副校長左軍娥老師的一節(jié)主題為“用愛和智慧經(jīng)營班級生活”的講座讓我感觸頗深。“作為一個班主任僅有愛心是不夠的,要做個睿智的班主任。”我們經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有:

1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。

2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,言談舉止要讓學生感到老師是可愛的、親切的、熱情的。比如,可以有意識了解學生中流行的話題,感興趣的內容等等。

3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識書,如班主任的專業(yè)書刊,學科專業(yè)書籍,社會熱點的書,學生愛讀的書等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線和追求。

總之,一個班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長得美麗,但是一定要有魅力。

二、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應該是有個性的,獨特的,獨一無二。一個好的班級評判標準,不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學生都應該感到幸福和快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。由武漢六中上智中學功勛班主任代建勇老師主講的“班級教育管理之策略”這一講座中,讓我們知道了這位功勛班主任平時管理班級的妙招。代老師說“教會學生拍手、舉手、握手”。魅力班級應該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如:不同節(jié)奏的鼓掌等,掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個學生。此外,還應該關注每一個學生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

三、創(chuàng)造和諧團結的魅力群體

蔡元培先生說過:“欲知明日之社會,且看今日之校園”。學校是培養(yǎng)人,發(fā)展人的地方。作為21世紀的小學班主任,應該能夠置身于團結和諧的魅力工作群體中,讓自己和他人快樂成長。

魅力群體指的是魅力學生,魅力教師和魅力家長。首先作為班主任,要深諳社會之道,學會交往:正確處理與學生的關系。蹲下來看學生,不是一味地嚴厲訓斥學生,要懂得學生的需求,了解學生的心理,尊重學生的愿望與尊嚴。培訓中,有位老師在交流時說:他的學生對他說道:“老師,雖然我們平時不把您放在眼里,但我們已把您記在心里?!蔽蚁脒@位老師與學生的相處是成功的,他放下高高在上的形象,與學生平等交流,打成一片。他已經(jīng)深深抓住學生的心了。

教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。除此之外,我們還要正確處理好與班科任老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長、老師、學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的是要教會學生學會在社會中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長比成績更重要,付出比結果更重要?!?/p>

班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。謝謝大家!

小學班主任培訓總結2

今年春天,我有幸參加了濱州市中小學班主任遠程全員培訓。在培訓即將結束的時候,回顧這次培訓學習的歷程,雖有滿身的疲憊,但更多的是收獲的喜悅。對班主任這個崗位又有了更深層次的理解;對班級管理又有了進一步認識。這一個次的學習對我來說,不僅是業(yè)務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。

首先,是培訓形式上的新穎。這次培訓共分六個模塊。每個模塊都要認真聆聽專家的講座,要仔細進行案例研討,還要學習其中的擴展材料。

其次,講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任,他們不是死板地照本宣科,而是用了大量鮮活的教學實例,深入淺出地講解一個個生動的教學實例和自己的感悟,令我們無比敬佩。培訓學習使我重新煥發(fā)了青春活力,充滿了激情,產生了巨大的工作動力。

第三、本次培訓的內容豐富。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”,高洪等專家的“未成年人思想道德教育”,申繼亮等專家的“學生心理健康教育指導”,任小艾等老師的“班級活動設計與組織”,魏書生等老師的“班級管理”,羅云等老師的“學校安全工作”等。培訓學習中,學習領會各位專家的理論精髓,進一步學習班主任工作的基本規(guī)范,掌握未成年人思想道德教育的方法,懂得如何指導開展學生的心理健康,學會了班級活動的設計與組織,積累了班級管理的妙招,明白了學校安全工作的重要。

第四,思想上得到了啟迪。魏書生老師的“幫助學生積極的、向上的,樂觀的,進取的、善良的,正直的,腦神經(jīng)興奮起來,再興奮起來,發(fā)展起來,再發(fā)展起來。發(fā)展這個陣地,守住這個陣地,不斷地拓展這個陣地,這是老師的責任。”丁榕老師的“為學生創(chuàng)設適當?shù)那榫?,助人自助、促人自悟,讓學生在體驗、感悟中進行交流,悟出道理,體驗做人的真諦,維護自己的心理平衡,達到自我教育的目的?!焙汀耙氲玫綈郏鸵冻鰫?,如果付出的是恨,得 ……此處隱藏10880個字……班主任的重要性,班主任是班級中的管理者、策劃者、領導者,有著至高無上的權利。這樣無形中形成了班主任的權利威信,而在權利之外的非權利威信,需要的是班主任的精雕細琢:把學生當“人”看,用他們喜愛的方式,和他們友好溝通,更重要的是要有博愛之心,和一顆永遠年輕的童心。

在今后的工作中,我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己,熱愛學生,愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,力爭做學生心目中喜愛的班主任。

一、作為班主任,首先要善于裝扮自己,內在的高雅氣質、知識韻味,外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止,還有言談之中的文化底蘊,妙語連珠,留給孩子的都是美的享受,愛美之心人皆有之!有人說:如果你不美,你就要會笑;如果你不會笑,你就要有才。這所謂的“美”、“笑”、“才”都是個人的制勝法寶,擁有一項足夠矣!在這樣一個優(yōu)美、愉悅的氛圍中,孩子們得到的是精神的滿足,神清氣爽,賞心悅目,學習起來得心應手。

二、要有一顆博愛之心,善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點,及時對癥下藥,適時贊美他們,提醒他們,并教給他們贊美別人的方法,以及自我反省的方法。“你喜歡老師夸獎你嗎?”“你會夸獎別人嗎?” 《我來夸》,夸夸后進生,找出優(yōu)點,如:愛勞動、懂禮貌、樂于助人,他們都有著可貴的品質,情商很高。對老師的批評欣然接納,態(tài)度誠懇,并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題,即使到了社會,遇到挫折也會想方設法找到解決的辦法,而不會走投無路。讓我們擔心的反而是那些好學生,他們很少犯錯,即使犯錯,老師也舍不得批評他們,久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習。我是這樣做的:一視同仁,出現(xiàn)錯誤同樣對待,決不姑息養(yǎng)奸,把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里,養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正,不會滋長一些惡習。

三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學會感恩。教育他們真誠承擔過錯,做一個誠實的人,并知錯改錯。

課余,經(jīng)常用故事和詩歌引導他們,教給他們做人的道理,在老師繪聲繪色的故事中,他們懂得了感恩,感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師的教導之恩,感謝同學們的幫助之恩,同時付諸了行動。在家經(jīng)常做力所能及的家務,在校團結同學、尊敬老師、樂于助人、遵守校規(guī),校外尊老愛幼,助人為樂。他們還知道勇于承擔過錯,誠實勇敢,知錯改錯,使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習慣。我們生活在一個社會群體中,有著各種各樣的規(guī)范,只有按照既定的規(guī)范處世,才能和諧相處,如魚得水。一個人在社會的成就,80%來自于他的情商,而只有20%來自于他的智商。情商高的人合作能力好,性格好,品德好,是一個受歡迎的人,這樣的人發(fā)展前途無量。在單位我們更是深有體會,我們很喜歡和友好的人打交道,而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明、性格孤僻的人。

四、賞罰分明,灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進步,老師就表揚。

在我的班級,沒有不好的孩子,只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較,每個人都和自己以前比,每天進步一點點。對于接受較慢的孩子,進步后更會大加贊賞,精神和物質雙重獎勵,讓他們懂得世上沒有不聰明的學生,只要努力,人人都能學好!在這樣的氛圍中,孩子們學習起來很有動力,學習風氣蔚然成風,每天都很開心的上課,玩耍,寫作業(yè),迫切想得到老師鼓勵的話語,以及那贊賞的目光,還有那友好的撫摸!作為班主任,我能深深感受到他們對我的喜愛,那是一種發(fā)自內心的感情,妙不可言。

小學班主任培訓總結10

七月,我非常榮幸被梅江區(qū)選派參加了北京20xx年“知行中國—中小學班主任骨干教師培訓”,學習回來之后,協(xié)助梅江區(qū)教育局于八月底開始組織全區(qū)140多位班主任培訓工作。兩個多月里,我們在市區(qū)教育局領導下,我和班級管理員以及參培老師都在忙碌中工作和學習,現(xiàn)在已經(jīng)全部完成了培訓,我們圓滿地實現(xiàn)了“知行中國”班主任遠程培訓“一個都不能少”的目標。現(xiàn)將工作總結如下:

一 積極準備

我們從一開始就積極做好準備,充分認識到培訓工作的難度,充分理解項目培訓意圖,加大了培訓項目的宣傳,認真做好培訓學員安排與選擇。為了有效地推進培訓項目的管理與執(zhí)行,充分保持和項目組領導的聯(lián)系,保證了有困難就克服,有問題就解決,有機會就宣傳,真正體現(xiàn)出讓行政領導與培訓工作密切配合,確保了整個培訓工作有效順利開展。

二 組織嚴密

培訓中,充分利用市區(qū)培訓領導機構的管理功能和市區(qū)項目執(zhí)行機構的技術指導功能,輔導教師、班級管理員和學員導師做好培訓的協(xié)調、輔導、組織和聯(lián)系工作。為了方便培訓工作的全面開展,在學校設立了學員導師或學員聯(lián)系人,有效加大學員交流與溝通,并把所有培訓相關的事項傳達到位、溝通到位,為完成整個培訓、達到充分的交流,打下了良好的組織基礎。培訓期間,我們采用了天天統(tǒng)計培訓數(shù)據(jù),隨時反饋培訓信息,設立輔導教師和班級管理員的日報制度,確保了培訓工作了如指掌。

三 保障有力

為了培訓有好的開始,我區(qū)選定條件最好、學員最方便的梅州中學開班。選定開班點后,派專業(yè)人員到點檢查設備及網(wǎng)絡運行情況,保證了開班好、效果佳。為了培訓老師平時上線,有不少地處邊遠、沒電腦的老師自己購買電腦,接線上網(wǎng)。有的學校領導親自出面,幫找電腦,添設備,全力支持教師完成培訓作業(yè)。我們都執(zhí)著一顆“只要能為培訓教師做點實事、好事,能給大家老師帶來點好的東西” 的心,先講奉獻,不計報酬,把辛苦當成人生中一種幸福,全力保障和服務培訓

四、領導有方。

在整個培訓過程中,我們團結協(xié)作,做到職責分工,困難分擔,共同前行。每天,準時做好學習情況統(tǒng)計分析,用數(shù)據(jù)引導培訓,借分析開展工作。建立輔導教師和班級管理員的“日報制”,發(fā)揮各自特長,集思廣益,創(chuàng)新性地解決培訓中遇到的各種問題,大大減輕研修網(wǎng)的工作壓力。為了解決山區(qū)班主任電腦操作問題,開班前,輔導教師和班級管理員就進行了集體備課和網(wǎng)絡體驗,編寫出了一套切合實際的《上機操作手冊》,規(guī)范和統(tǒng)一全市的網(wǎng)絡操作辦法。我們建立了班級qq群,輔導教師、班級管理員與學員交換了日常溝通電話,保障了培訓信息交流通暢與隨時解決問題途徑,大大提高了解決問題的效率。這些,最終讓我們都成了培訓的統(tǒng)一體,從陌生變成學友,從學友變成了朋友,心與心溝通,情與情相投。

整個培訓過程,我們在市區(qū)教育局的領導下,在輔導教師、班級管理員和全區(qū)144位參培教師的努力下,創(chuàng)下了不少佳績:我們區(qū)培訓教師的學習熱情很高,出發(fā)點明確,較早完成了培訓的基本任務,班級學習率優(yōu)秀率居全市前茅,全省前列,學員創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡班級開展活躍,學員創(chuàng)建的網(wǎng)絡班級被研修網(wǎng)錄用,并上了首頁。協(xié)助制作出版簡報,有1期還被研修網(wǎng)上了首頁,我班組織教學的熱情和輔導經(jīng)驗得到領導的高度好評,我們還被研修網(wǎng)評為活躍輔導教師和管理員。

最后,我們將借著這次培訓的東風,以各學校為組織單位開展培訓成果交流會,并把會議情況制作成簡報或書面總結,加大學習成果的宣傳、推廣。加大“三人行”的網(wǎng)絡班級的建設,根據(jù)各地實際,從電腦及網(wǎng)絡學習到網(wǎng)絡班級普及,進行有效的網(wǎng)絡班級文化建設。真正做到學思統(tǒng)一,知行結合,在研修的路上更好地前行!

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