有關(guān)幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)四篇

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)4篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1

一、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)骨干教師隊(duì)伍。

三、培養(yǎng)對(duì)象：

幼兒園全體教師，重點(diǎn)指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī)，樂(lè)于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個(gè)臺(tái)階。四、具體工作措施：

（一）加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《市幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議，用互幫互助，共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力。

成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

（五）做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。

附：教師培訓(xùn)活動(dòng)安排（20xx年上學(xué)期）

月份 工作安排

3月 制定新學(xué)期教師培訓(xùn)活動(dòng)安排

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)匯報(bào)（多媒體課件制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用）

4月 教師如何組織數(shù)學(xué)教育活動(dòng)備課、上課、評(píng)課。

指導(dǎo)青年教師活動(dòng)（聽(tīng)課、評(píng)課）

走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教學(xué)觀摩活動(dòng)。

5月 華東師范大學(xué)張明紅教授做“幼兒情商培養(yǎng)的講座”。

6月 青年教師課堂成果匯報(bào)、一個(gè)多研等

“師徒結(jié)對(duì)”成果匯報(bào)。

7月 學(xué)期教師業(yè)務(wù)考核。

8月 骨干教師參加上海市全國(guó)幼教觀摩講習(xí)班

參加市暑期教科研培訓(xùn)

教師培訓(xùn)活動(dòng)安排（20xx年下學(xué)期）

月份 工作安排

9月 啟動(dòng)幼教中心內(nèi)部聽(tīng)課評(píng)課制度，開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。

10月 組織教師幼兒園跟班學(xué)習(xí)研討課

11月 園骨干教師、學(xué)科帶頭人分開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)

請(qǐng)進(jìn)華東師大教授來(lái)園做早期閱讀講座

12月 青年教師教學(xué)心得交流。

1月 幼教中心開(kāi)展迎新年教師教玩具設(shè)計(jì)比賽

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2

我雖然教了28年書，但一直從事的小學(xué)的教育教學(xué)工作（到幼兒園上課才一年多一點(diǎn)點(diǎn)），對(duì)幼兒園的教育教學(xué)工作還一知半解，以前在我的心目中幼兒園的老師就是帶著孩子玩，只要他們不哭不鬧不出安全事故就可以了，現(xiàn)在自己成了一名幼兒老師，才曉得鍋兒是鐵打的，要當(dāng)好一名合格的幼兒老師光有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心還不夠，還要學(xué)會(huì)好多好多方面的東西。比如幼兒園一日活動(dòng)包括哪些活動(dòng)，如何做好保教工作，提高保教質(zhì)量；怎樣對(duì)待幼兒的問(wèn)題行為； 心靈手巧，用廢舊材料制作教玩具，布置適合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)室等等..........可我心不靈手又不巧，對(duì)美術(shù)方面的知識(shí)也一竅不通。真是難為我了，我的運(yùn)氣霉呀，同事笑話我說(shuō)：“幼兒園的老師以前沒(méi)這么活兒，你來(lái)了活兒就多了，你真的是倒霉蛋呢?！蔽疫€自我安慰說(shuō)：“有事情干是好事呀，活得充實(shí)。這說(shuō)明上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在重視幼兒教育了呢，我們應(yīng)該感到高興才是?！?/p>

通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得首先要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，“一個(gè)教師真正的生命是什么，是你的軀體、財(cái)產(chǎn)、職稱，還是你的待遇、工作、事業(yè)？上述這些物質(zhì)的東西固然是教師生活不可或缺的元素，但都不能代表或表征著教師真正的生命。從哲學(xué)的意義來(lái)考量，教師的真正生命是他的思想。 ”-----重慶文理學(xué)院教師發(fā)展研究所 裴躍進(jìn)，所以我們只有把自己的思想觀念轉(zhuǎn)變了，才能更好的干好自己的本職工作。

其次，不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)好《重慶市幼兒園一日活動(dòng)行為細(xì)則》，還要落到實(shí)處，以《細(xì)則》作為自己的行動(dòng)指南。

在這學(xué)習(xí)期間，教育科學(xué)學(xué)院 --何華敏教授主講的《幼兒?jiǎn)栴}行為及其矯正技術(shù)》里的“對(duì)幼兒的問(wèn)題行為如果進(jìn)行強(qiáng)烈的懲罰會(huì)引起不良情緒反應(yīng)，甚至還會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的人格發(fā)展”，對(duì)我啟發(fā)最大，你別說(shuō)，周二上課還真的'遇到了這樣一件事，下午第一節(jié)課，上課了我高興的走進(jìn)教室，準(zhǔn)備帶孩子們上體育活動(dòng)課，突然聽(tīng)到一陣哇哇的哭聲，正想問(wèn)發(fā)生了什么事，一個(gè)小男孩告訴我說(shuō)，有個(gè)叫何x的女孩子用鉛筆的筆尖戳到了另外一個(gè)叫李xx的小女孩的眼睛，我一聽(tīng)頓覺(jué)問(wèn)題嚴(yán)重，便三步并著兩步走到那個(gè)受傷的小女孩身邊，問(wèn)明了事情的經(jīng)過(guò)，我輕輕拿開(kāi)她遮著眼睛的小手，一看問(wèn)題不大，我沒(méi)有立即批評(píng)何x，而是讓全班孩子使勁閉上自己的眼睛，并讓他們看電視，看書，看黑板，看教室黑板頂上的國(guó)旗的顏色，孩子們大聲告訴我說(shuō)：“老師，什么也看不見(jiàn)。到處一片漆黑”， “孩子們，你們說(shuō)沒(méi)眼睛好不好呀？”“不好”,頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，孩子們說(shuō)出了許多沒(méi)眼睛的壞處。“那我們要不要愛(ài)護(hù)自己的眼睛呢？”“當(dāng)然要”“那我們應(yīng)該怎樣做，才是愛(ài)護(hù)眼睛呢？剛才何x那樣做好嗎？”于是我借此機(jī)會(huì)告訴他們眼睛的重要性，故意傷害別人的眼睛的行為是不對(duì)的，還告訴他們小孩子之間要學(xué)會(huì)包容，要講團(tuán)結(jié)，互相關(guān)愛(ài)。這樣做既沒(méi)有損傷幼兒的人格，又教育了多數(shù)孩子。當(dāng)然比那種直接對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子兇巴巴的批評(píng)幾句效果好得多了。下課的時(shí)候，我悄悄觀察了何x，我看見(jiàn)她走到李xx的旁邊，拉了拉李xx的手，說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。”一節(jié)課下來(lái)，愜意極了。

為此我要特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，讓我參加這次聽(tīng)課活動(dòng)，讓我收獲了不少的東西，使我充分認(rèn)識(shí)到，幼兒園是以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)活動(dòng)，孩子生來(lái)就好動(dòng)，游戲是孩子的生命。讓孩子在活動(dòng)中玩得開(kāi)心，玩得快樂(lè)，并且讓孩子在玩的過(guò)程中不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了許多在書本上學(xué)不到的知識(shí)。要想當(dāng)好一名合格的幼兒老師，還真不容易呢！不過(guò)，我既然選擇了當(dāng)幼兒老師，不管有多難，也要堅(jiān)持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)生活的有心人，好好珍惜幼兒教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，做一名合格的幼教人。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3

為了落實(shí)區(qū)語(yǔ)委辦語(yǔ)言文字工作精神，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)水平，打造一支素質(zhì)高，技術(shù)硬的教師隊(duì)伍，我園開(kāi)展了教師硬筆書法培訓(xùn)活動(dòng)。在活動(dòng)中，全體教師積極踴躍參與，認(rèn)真練習(xí)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)都有了很大的提升。

一、活動(dòng)亮點(diǎn)

每周二下午集中輔導(dǎo)和分散練習(xí)相結(jié)合，培訓(xùn)教師認(rèn)真自練，每周完成一頁(yè)鋼筆字楷書。大部分教師的作品結(jié)構(gòu)合理，運(yùn)筆流暢，布局美觀。 培訓(xùn)中，教師能夠掌握提、按、頓、挫等行筆的變化。教師書寫正確、規(guī)范、工整。全體教師積極參與，興趣高漲。

二、存在的問(wèn)題及提升方法

部分教師運(yùn)筆方法有待提高，部分教師的字缺乏書法美感建議教師練字時(shí)不要太隨意，增強(qiáng)規(guī)范性。教師之間應(yīng)經(jīng)常交流，在互相學(xué)習(xí)中提高書寫水平。

通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)，教師們的審美意識(shí)和寫字水平得到提高，效果良好。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4

隨著我國(guó)學(xué)前教育改革的步伐加快，教師隊(duì)伍建設(shè)的也必須加快，根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢(shì)，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高，使幼兒教師專業(yè)化，加強(qiáng)教師全園培訓(xùn)是提高幼兒教師地位的途徑之一，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一，因此，在這一年來(lái)，我們遵循上級(jí)部門的指示，制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo)，繼續(xù)開(kāi)展我園的全員培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、 重師德教育，努力塑造一支師德高尚的教師隊(duì)伍。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”， “熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人?！?，因此，每年的園本培訓(xùn)，我們也是把師德教育放在第一位，這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹(shù)謙教授的“德誠(chéng)于內(nèi)，禮形于外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里，成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范，所以，做為幼兒教師，要做一位心靈美的教師。

我園把德育教育付予教育實(shí)踐，開(kāi)展“文明禮儀教育活動(dòng)”，九月九日，我們就家園合作，設(shè)計(jì)了“重陽(yáng)節(jié)親子感恩活動(dòng)”，邀請(qǐng)幼兒的祖輩家長(zhǎng)前來(lái)幼兒園，與孫子們一起度過(guò)快樂(lè)的重陽(yáng)節(jié)，在老師的引領(lǐng)下，孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節(jié)目等，讓老人們享受天倫之樂(lè)，度過(guò)了難忘的重陽(yáng)節(jié)。這樣的活動(dòng)讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動(dòng)人心。

二、 重視理論學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論素質(zhì)與專業(yè)水平。

樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識(shí)量，每周一次專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)”，把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師建設(shè)的基本依據(jù)、教師培訓(xùn)的主要依據(jù)、教師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)” 做為 教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面去要求教師，因此，我們?cè)谶M(jìn)行教師園本培訓(xùn)的時(shí)候，也是從這三大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)與內(nèi)容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容，在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成教育目標(biāo)。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學(xué)習(xí)筆記、教育筆記，真正做到每學(xué)必記，每記必用，學(xué)會(huì)反思，做個(gè)思考型的教師。

走出去，學(xué)回來(lái)。隨著國(guó)家“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施，我們感覺(jué)到幼教的春天已經(jīng)來(lái)臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的教師們。本學(xué)年，我們參加了海南省幼兒教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn); 華東師范大學(xué)的遠(yuǎn)程培訓(xùn);文云琴、關(guān)慧英老師參加瓊臺(tái)師范大學(xué)換崗脫產(chǎn)培訓(xùn);王少珍、錢燕、李梅花老師參加武漢、長(zhǎng)沙的骨干教師培訓(xùn);羅顯影副園長(zhǎng)參加了瓊臺(tái)的后勤園長(zhǎng)培訓(xùn);陳貞園長(zhǎng)、王樹(shù)穩(wěn)副園長(zhǎng)參加華南師范大學(xué)的園長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。走出去，參觀其他省級(jí)示范幼兒園，老師們開(kāi)闊了視野，聽(tīng)了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座，我們的知識(shí)面廣了，知識(shí)層次加深了，對(duì)幼教的前沿理念了解了，老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，也增加了膽識(shí)，對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過(guò)全員的培訓(xùn)，老師們更新了教育理念，對(duì)本園的課程改革有了共同的認(rèn)識(shí)，改變小學(xué)化的教學(xué)模式，增加多樣化的、以游戲?yàn)橹鞯摹⒁詤^(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式。

三、 加強(qiáng)教師的技能培訓(xùn)與實(shí)踐。

根據(jù)我園教師各自能力的不同，采取以老帶小、揚(yáng)長(zhǎng)避短、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作，特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗(yàn)的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級(jí)教師;開(kāi)設(shè)舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組，由有舞蹈特長(zhǎng)的錢燕、趙淑妹、有美術(shù)特長(zhǎng)的李梅花老師任教。語(yǔ)言能力好的教師任教語(yǔ)音領(lǐng)域，以便培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力;能彈會(huì)唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。

要求教師寫讀書筆記、教育筆記、說(shuō)課稿、論文等，通過(guò)培訓(xùn)教師寫作能力，提高教師的專業(yè)化水平，因?yàn)橛變簩I(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求，教師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)、評(píng)價(jià)、觀察幼兒、分析與反思，這些都需要教師有一定的寫作水平。

四、 加強(qiáng)園本課程的開(kāi)發(fā)，使本園教師的潛能得以發(fā)揮。

今年，我園開(kāi)展了全園性的教育活動(dòng)：比如：家長(zhǎng)開(kāi)放日、節(jié)日主題活動(dòng)(重陽(yáng)節(jié)感恩活動(dòng)、“六.一”歌舞表演活動(dòng))、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事大王比賽、文明禮儀活動(dòng)……，通過(guò)這些活動(dòng)，讓老師們使出全身的本事來(lái)指導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色，又提高了我園教育質(zhì)量。

五、 教師培訓(xùn)的收獲與成果。

我們的教師通過(guò)參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了知識(shí)，樹(shù)立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開(kāi)展得更順利，沒(méi)有了之前的慵懶、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，深刻認(rèn)識(shí)到幼教的美好前景，工作干勁十足，教師精神風(fēng)貌煥然一新。教師快樂(lè)，才可以教育出快樂(lè)的幼兒，因此，我們的培訓(xùn)是成功的，也將是長(zhǎng)久的，循序漸進(jìn)的。

在培訓(xùn)過(guò)程中，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學(xué)員，比如在參加華東師范大學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，李梅花、王少珍、黎莉、吳彤彤、吳華南等老師獲得了優(yōu)秀學(xué)員;陳貞園長(zhǎng)、王樹(shù)穩(wěn)副園長(zhǎng)也獲得了華南師范大學(xué)園長(zhǎng)培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員。

總之，做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是我們的理念，我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標(biāo)，制定培訓(xùn)計(jì)劃與方案，建設(shè)我園的教師隊(duì)伍專業(yè)化。