教育技術培訓總結

　　片一：教育技術培訓總結

為期一個多月的教育技術培訓將近結束，我的收獲甚多。在線培訓為我們提供了一個合作交流的平臺，一個增強自我學習能力的平臺，具體收獲：

多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。

最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調(diào)動學生的學習積極性。

一、對本次培訓的理解。

理論上的教育技術是指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。從研究對象看，教育技術包括兩個部分，教與學的過程和教與學的資源；從研究范疇看，教育技術包括設計、開發(fā)、利用、管理和評價五個方面；從應用目的看，教育技術指運用技術支持與優(yōu)化教學過程達到優(yōu)化教育教學的目的。

這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。通過老師對各模塊的深入剖析，不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體討論，共同作業(yè)，我對教育技術有了新的想法。即把教育技術當作手段，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學生自主學習為中心上來，教師利用各種教育技術手段進行教學，培養(yǎng)高素質(zhì)的應用性人才。而信息技術只是教育技術中的一個，或者說是實現(xiàn)教育技術的技術基礎，以提高教育技術使用的效率，從而提高課堂教學效率。

信息技術為本次培訓提供了一個學習、交流、評價的平臺和技術支持。

二、感受新理念教學的獨特魅力。

1、團隊合作學習的形式貫穿了整個培訓過程，隊員間的合作與互助組、團隊內(nèi)、團隊間的熱烈討論幫助我們理清了概念，同時也促進了反思，這樣的活動效率很高，值得我們在日常教學中借鑒使用。

2、信息技術為過程性評價提供了高效、簡潔的平臺，每次的討論，每次的反思，學習全部記錄在相應的網(wǎng)絡空間中，將學習的點點滴滴記錄了下來，幫助我們記錄了這次“培訓的成長歷程”，在我培訓結束的時候回顧一下，成就感驟升，這也體現(xiàn)了信息技術不可替代的重要作用。

可想而知，如果能把這樣的平臺真正應用在課堂教學中，那么對培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習、提高學生興趣必然有著重要的作用同時也能使學生的學習活動形式更加豐富，給學生的自主空間，幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續(xù)發(fā)展，變“要我學”為“我要學”給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，從而提高課堂教育效果。

三、新認識和學習了一些實用性極強的軟件，可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔。

本次培訓中用到的思維導圖軟件、網(wǎng)頁設計軟件，特別適用，有效的降低了教學備課時的負擔。同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清晰。

教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。

在今后的工作中，我一定會更加努力，將所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，用理論來指導實踐。

　　篇二：教育技術培訓總結

我們從5月23號到今天，經(jīng)過整整14天，完成了18個必修作業(yè)，今天是最后一天，我向大家都很高興，因為我們畢業(yè)了，畢業(yè)的感覺真好。真誠的感謝我們美麗的李丹老師，陪我們在網(wǎng)上度過14天，真誠的祝福同學們能把培訓所學習的知識應用于教學實踐中，工作越來越輕松！下面和大家一起分享一下我的'培訓感受。

一、對教學內(nèi)容的認識。

這個培訓的內(nèi)容是信息技術的能力培訓，主要內(nèi)容是信息化背景下教師教育教學的設計與實施的理念和技術，側重還是教育教學活動本身，信息技術只是在教學活動過程中作為工具和平臺，起到協(xié)助作用。

本次培訓中體現(xiàn)的教育教學設計理念和方法都是近幾年提出的，是比較新的，與時俱進的，其實施過程是基于信息技術發(fā)展為背景的。及時制定各階段工作方案在區(qū)環(huán)?？h黨組的直接領導下，黨支部根據(jù)區(qū)委先進性教育領導小組對教育活動各階段工作的具體要求，及時制定了先進性教育活動工作的具體方案，對每個階段需要解決的突出問題、采取的工作措施、注意把握的關鍵環(huán)節(jié)等都進行了細化和規(guī)范，明確了每個階段的時間節(jié)點、活動內(nèi)容、參與范圍、達到的目的等內(nèi)容，為支部有序開展教育活動做了翔實的安排。

教材的編寫以主題學習為主線，將信息技術與課程整合的內(nèi)容設計、實施、資源建設、評價等涉及的各種單元化模塊內(nèi)容貫穿起來，一以貫之，教材本身就是一個主題單元的設計。這比一些教材將這些單元內(nèi)容獨立進行教學顯得更加連貫，對于教師來說，對理解這些內(nèi)容并在今后的教學過程中進行實施是有幫助的。

二、對教學過程的感受。

每個學習單元在學習的過程中都要求根據(jù)自己所教授的學科進行相關的活動設計，而各個活動設計的內(nèi)容都是基于一個主題開展的，這樣，培訓的各個單元就是在完成一個主題學習活動各個階段的過程，整個培訓結束后，一份可以進行課堂實施的主題學習活動設計也完成了。這種結合教師實際進行體驗式學習的活動，在各個單元學習的過程中讓我能把學到的知識、技能及時應用其中，同時，通過整個過程的經(jīng)歷，讓我掌握了設計一個主題學習活動的需要經(jīng)歷的過程和方法。

每個單元學習完成后，都要進行知識、技能的及時反饋，并進行學習的反思，這些及時的措施既是一種評價，也是一個小結。

三、學習過程中資源、平臺給我?guī)淼膯l(fā)。

如今，各個學校都在開展信息技術與課程整合，我覺得它不僅是教學形式和手段上的變化，信息技術最終還是要為提高教學效率和效果服務，如何提升，除了對教師進行培訓，提高理念和知識、能力外，學校提供恰當?shù)慕虒W資源和教學應用平臺是很有現(xiàn)實意義的。本次培訓過程中，培訓平臺提供的作業(yè)上傳、自我測試、反思討論等功能很好提高了教學效率，而其中提供的思維導圖、學習資料等資源又為提升學習效果起到了積極作用。

我感到學校在進行教學平臺和資源的建設時，不一定要充分發(fā)揮技術的復雜性和先進性，技術操作上簡單一些，資源內(nèi)容與教學內(nèi)容貼切一些，教學應用效果會更好，也有利于教師的教學實施。

四、培訓后關于教學實踐應用的想法。

教育技術培訓的理念與方法雖然不是第一次接觸類似的內(nèi)容，但讓我感到這是今后教育技術應用的方向，也是今后教學設計的重要方法，或許現(xiàn)在讓老師每節(jié)課都用這種方式進行教學有一定的難度，但通過培訓，讓老師能樹立這種意識，并在日常的教學過程中滲透這種理念，嘗試在部分教學單元采用培訓中的方式進行教學設計和實踐，那么，這些教師在信息化背景下的教學設計與應用能力一定會得到質(zhì)的提升。