新東方教師培訓(xùn)總結(jié)

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的新東方教師培訓(xùn)總結(jié)，希望對大家有所幫助。

新東方教師培訓(xùn)總結(jié)1

為期5天的沈陽新東方學(xué)校新教師培訓(xùn)結(jié)束了，感慨頗多。5天的培訓(xùn)內(nèi)容基本上是圍繞著一個主題展開的，那就是：如何成為一個好老師？

一、敬業(yè)：

“剛來的時候感覺自己是一個人才，過了不久之后發(fā)現(xiàn)自己還是個人，又過了幾天發(fā)現(xiàn)自己基本上就不是人了。那是因為來到新東方之后我才知道什么叫專注，什么叫敬業(yè)，什么叫真正的為同學(xué)們著想?！边@是在我的特色自我介紹中使用的一段話。使用這句話的原來目的是為了調(diào)侃，制造效果。但是現(xiàn)在是為了拿來說明問題。

（1）1：50的備課原則：

原來一直認(rèn)為新東方每個人都是牛人，甚至有的是“犇人”。但是真正來到了新東方，真正進(jìn)入了教師培訓(xùn)才知道：原來講臺上的夸夸其談，口若懸河，風(fēng)流瀟灑的新東方老師，臺下有著1：50的備課原則。王冠男老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：“我從來沒有把新東方老師當(dāng)成是一個老師，而是當(dāng)成是一個演員。站在講臺上，就像是在拍戲一樣，把臺下被得不能再熟的臺詞，在一個較短的時間上發(fā)揮出來。”要說：臺上一分鐘，臺下十年功。我們做不到，但是1：50，是一個新教師的底線。我非常贊同這個觀點。作為一個新教師的我，站在超過100人的課堂上講課的經(jīng)驗基本是零，對課堂情況把握的經(jīng)驗和對課堂異常情況的處理能力幾乎沒有。我也一直在問我自己這樣的問題：怎么樣才能夠正常的發(fā)揮自己的實力，順利的完成預(yù)先設(shè)計的課程內(nèi)容？1：50是一個最好的答案：沒有對著墻“背”過50遍講課內(nèi)容，就別想有信心站到講臺上去。

（2）逐字稿：

逐字稿是我來到新東方，聽到的第二個能夠引起我興趣的關(guān)鍵字。它也解決了我的第二個疑問：為什么每個新東方的老師的課堂氣氛都是那么活躍，每個新東方老師的思想都是那么深邃，每個新東方老師的結(jié)課即興演講都是那么感人？原來這一切都來自他們課下精心的設(shè)計，安排和逐字稿撰寫。逐字稿也是像我這樣的新手不可缺少的完成講課的必要工具或者說是一個“利器”。逐字稿能夠保證課堂上無論出現(xiàn)什么狀況，都能夠保證課堂內(nèi)容的連貫性。但是書寫逐字稿可不是一個輕松的工作。任志遠(yuǎn)老師說過一段話，很有說服力。他說：我一次課大概能說50萬字的話。一個假期大概要上100節(jié)課，我當(dāng)時把所有的課都寫成了逐字稿，也就是大概有5000萬字。相同時間下，不知道要比一個作家寫的字多多少？所以可以得出一個結(jié)論就是：優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的課堂是要有敬業(yè)開道的。永遠(yuǎn)不要期望你能夠欺騙學(xué)生。學(xué)生是世界上最聰明的人。敬業(yè)是新東方名師的一個共有的特征。冠男老師的一句話深深打動了我，我想這句話也是對敬業(yè)最好的詮釋。我把這句話設(shè)置為加粗，傾斜，下劃線，初號字，并牢牢記在文檔中和我的心里，作為我的座右銘：作新東方的老師要有良心。

二、細(xì)節(jié)：

“性格決定命運，細(xì)節(jié)決定成敗”這句話可能很多人早已經(jīng)聽過，但是今天我還是要把它拿出來，并把它稍作修改：把細(xì)節(jié)做到極致。

新東方的名師的另外一個特征就是能夠把“細(xì)節(jié)決定成敗”發(fā)揮到淋漓盡致的程度。驚人的是，能做到這種程度的并不是一個人，而是幾乎所有的人都能夠做到這一點。

第一個節(jié)培訓(xùn)課是由任志遠(yuǎn)老師給我上的。課上他提出用什么去吸引你們的學(xué)生，能夠讓大家對你的課感興趣？他竟然提出了7中方法：

（1）與大家原有知識點沖突的信息；

（2）動態(tài)的信息；

（3）奇異的信息；

（4）具有挑戰(zhàn)性的信息；

（5）直觀形象的信息；

（6）大家感興趣的信息；

（7）會導(dǎo)致成就感的信息。

先不說以上方法是否有用，僅就找出這么多方法本身，就是一個浩大的工程，首先要有大量的課堂經(jīng)驗，要關(guān)心同學(xué)們中集中出現(xiàn)的問題，并找出應(yīng)對措施。是細(xì)節(jié)決定了這一切。

在觀看沙云龍校長的錄像中，我第二次感覺細(xì)節(jié)的重要性。沙校長在提到新東方老師上課要具有激情時提到：激情迸發(fā)時要注意一下幾點：

（1）音量的控制；不要大得刺耳；又要讓教室中每個人都能夠聽得清楚，聽的舒服。

（2）語速的控制；太快會造成同學(xué)們跟不上，重點信息的遺漏；太慢會造成大家困倦。

（3）表情：要練習(xí)微笑。

（4）眼神的交流：堅定，有力。

（5）形體語言：語言和手勢的配合：100的教室用什么樣手勢？1萬人的會場中用什么樣的手勢？

（6）互動和虛擬互動：巧妙的讓同學(xué)們回答問題。

只有注意到以上的每一個細(xì)節(jié)，才能都生動的把課上好，讓同學(xué)們以一種輕松，舒服的狀態(tài)下把課上好。除了上面的內(nèi)容，沙校長在談到如何設(shè)置課堂亮點時，竟然舉出了大約20條注意事項。是我感到僅僅注意到細(xì)節(jié)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，把細(xì)節(jié)做到極致才是我們的目標(biāo)。

在李旭老師是另一個把細(xì)節(jié)做到極致的人，他提出對于講考試類科目的老師，備課階段要必須要做的幾件事是：

（1）歷年真題的分析：包括具體題型的展開；相關(guān)層次考試的比較

（2）歷年命題趨勢的分析：新的考試形式和舊的考試形式的對比；考試方向的把握；對未來開始趨勢的預(yù)測

（3）學(xué)生常見錯誤的分析：要做到換位思考，用學(xué)生的角度來思考問題；知道同學(xué)們丟分的真正原因，只有這樣才能找出同學(xué)們的真正問題所在

（4）同類考試的比較：CET—4和CET—6到底有什么不同，應(yīng)該如何準(zhǔn)備

（5）熟悉考試的流程：講聽力考試的老師應(yīng)該做到：知道每到題目之間的`空白間隔是多少秒鐘。

（6）對教材的熟練掌握和擴(kuò)展：盡量把教材背下來，給同學(xué)們一種權(quán)威感。

（7）教室自身特點的定位

（8）其他教材和課程的推薦，教學(xué)方法和模式的定位：如新概念課程可以用來演繹中西方文化的交融和碰撞。

除了上面的內(nèi)容，李旭老師還說了其他方面應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)：比如說要了解不同時期（如：寒暑假和平時班）來學(xué)相同課程的同學(xué)們對課程內(nèi)容和達(dá)到效果的期待是不同的。進(jìn)而把同學(xué)們分為：試前焦慮型，穩(wěn)步提升型和放眼未來型。在其他注意事項中還提到同學(xué)們經(jīng)常會問到的若干個難以回答的問題。這些細(xì)節(jié)的掌控決定了一個老師在同學(xué)心目中的形象，或者說這位老師能否在新東方長期生存下去的至關(guān)重要的因素。

以上有些問題在秦楠老師給我們做的培訓(xùn)課上也有所提及：比若說：

（1）大班考亮點，小班考互動

（2）不同時期班級同學(xué)心態(tài)的不同：假期：要注意知識點，亮點，幽默的設(shè)置；黃金周：要注意：重點講知識點，和考試技巧，課堂上要較少的設(shè)置亮點；平時班：講知識；周末班：比較輕松，多種講課方式都可以。

（3）有考試壓力和無考試壓力課程內(nèi)容和講課重點設(shè)置上的區(qū)別

（4）學(xué)員的分類

（5）老師講課風(fēng)格的定位：風(fēng)格的分類：偶像派（牛人型），學(xué)術(shù)型，時尚小資型，激情激勵型，冷酷由于型，幽默型（說的第一句話就要幽默，一定是第一句），獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞（趙旭），主動聊天型（對瞪你的聊天），親和型等等。

（6）注意習(xí)慣：微笑，手勢，眼神，口頭語

（7）個人外觀形象的得體

（8）搭班老師之間的調(diào)侃

（9）板書的設(shè)計：要讓同學(xué)們熟悉你寫板書的習(xí)慣，盡量照顧所有同學(xué)。

除了上面的內(nèi)容，秦楠老師還強(qiáng)調(diào)了：擦黑板的細(xì)節(jié)，喝水的時間的把握，課間時間的利用和課后與同學(xué)們交流的形式等等極其小的細(xì)節(jié)?？梢娗亻蠋熥鳛樯蜿栃聳|方打分最高的老師之一，有其道理的。他竟然能夠把擦黑板和喝水這樣的細(xì)節(jié)做到滴水不漏的程度，我相信無論他講哪個類型的考試，都會打高分的。是這樣的細(xì)節(jié)決定這些名師的成功，這也是我們——作為一名新教師最應(yīng)該學(xué)的一點。

新東方教師培訓(xùn)總結(jié)2

在為期兩天的培訓(xùn)中，趙啟峰老師給我們帶來了非常生動而且有價值的講座。他告訴我們“如何講好一節(jié)新東方的理科課”、“理科一對一課堂的設(shè)計與把握”和“怎樣與學(xué)生和家長的溝通”，這些內(nèi)容對我們以后的教學(xué)工作有很大的幫助。

在如何講好一節(jié)新東方的理科課中，他提到九個字的總結(jié)“高濃縮、高精華、高效率”，關(guān)鍵詞是“吸引力”，這一點上我非常認(rèn)可，我覺得新東方的課堂就應(yīng)該有異于公立高中的特色，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而才會對書本學(xué)科產(chǎn)生興趣，興趣是學(xué)好一門課的重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為“吸引力”很關(guān)鍵很重要。為了使課堂效果達(dá)到那九個字和一個關(guān)鍵詞，我們要做的就是備好課。正如趙老師所說的“備課唱的是獨角戲，講課演的就是二人轉(zhuǎn)”，我們在備課前，要先了解自己缺什么，比如知識體系、題型、考點分布、講課經(jīng)驗、心態(tài)等，同時也要了解學(xué)生缺什么。在備課的時候，作為老師要研究大量的高考題，閱讀大量的輔導(dǎo)資料，我覺得這點很重要，只有自己腦海中庫存的有貨，才能胸有成竹的應(yīng)對教學(xué)課堂。當(dāng)然備課是自己一個人完成的，所以說“獨角戲”很形象。那么講課中，在形式上，要求自信自然、降低智商、鼓勵和委婉打擊并用，還要有亮點，這種亮點不能太多，但是有的話會增強(qiáng)課堂的活躍氛圍，能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，也能緩解被枯燥了的知識。在內(nèi)容上，要突出邏輯，這點我認(rèn)為是一般老師都應(yīng)該做到的?？赡芾砜葡鄬τ谡Z言類的科目更顯理性和規(guī)整，但是不代表理科的課堂就該顯得沉重，其實理科也不乏樂趣，講好一堂生動的理科課要比文科難得多，但是在講課內(nèi)容上，理科會更加注重邏輯，由淺入深，有廣度有深度，這些無異于增加了理科本身的魅力。比如數(shù)學(xué)，有很多著名的數(shù)學(xué)家說過，“數(shù)學(xué)是純美的藝術(shù)”，“數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由”，怎樣把數(shù)學(xué)課講好講真的是一門藝術(shù)，需要我們潛心研習(xí)。

當(dāng)然在優(yōu)能中學(xué)VIP這塊，一對一的課堂設(shè)計就略有不同。趙老師的“四步論”明顯的給我們兩個訊息，一是課堂設(shè)計因人而異，二是注意課堂信息的反饋，與家長保持溝通。用他的總結(jié)就是“恩威兼施，威逼利誘，內(nèi)容充實，及時反饋，達(dá)到效果”。我認(rèn)為VIP與大班授課的最重要的區(qū)別是，要針對每個學(xué)生的特性來設(shè)計我們的課程，我們要用較多的時間了解學(xué)生，關(guān)心他的發(fā)展，總之一句話，以學(xué)生為主。作為老師，我覺得最重要的就是以學(xué)生為主，古語有云“水能載舟亦能覆舟”，只要是真心誠意對待學(xué)生，也會得到學(xué)生的尊重。當(dāng)然在處理與學(xué)生的溝通中也要注重技巧，我們有一顆炙熱赤誠的心，也要有更好的表達(dá)方式。

在談到與學(xué)生家長的溝通時，趙老師總結(jié)的比較多，讓我們受益匪淺。要把學(xué)生和家長分類，不同的人有不同的溝通方式和應(yīng)對措施。在溝通方面我們還要學(xué)習(xí)很多，有位國學(xué)大師曾說過“高品質(zhì)的溝通，應(yīng)該把注意力放在結(jié)果上，而不是情緒上，溝通從心開始”，所以只要我們用心去做好每件事，一定會有收獲的。

培訓(xùn)中趙老師富有感染力的語言，讓我體會到了理科老師的魅力，我想做好一名新東方的理科老師，需要大量的努力和學(xué)習(xí)，來增強(qiáng)自身的魅力。

新東方教師培訓(xùn)總結(jié)3

一、制度建設(shè)：突出各層落實，確保工作有序

領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，以規(guī)章制度做保證，切實推進(jìn)教學(xué)工作計劃，是我校教師教育工作順利進(jìn)行的保障。20xx年，我們嚴(yán)格執(zhí)行《溫州市第二十二中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度》，制定了教師教育工作計劃、校本培訓(xùn)計劃等，并認(rèn)真落實了教研（備課）組長例會制、師徒結(jié)對制度、每學(xué)期一人一節(jié)公開課制度、教師素養(yǎng)提升四個一活動計劃等各種校本培訓(xùn)方案，并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組、備課組計劃，規(guī)范集體備課，規(guī)范指導(dǎo)教師素養(yǎng)提升工作，充分利用校內(nèi)外師培資源，對教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一年來，舉行教研（備課）組長例會次，教研（備課）組開展主題教研次，一人一節(jié)公開課開課率95%以上。

貫徹落實學(xué)校承辦活動規(guī)定，積極組織好各級各類教學(xué)研討活動，20xx年共承辦市直級以上教研活動15次，開課或講座30人次，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好平臺。

從教研組制訂相關(guān)方案，主管部門組織監(jiān)督指導(dǎo)，較好地保障了各級各類教研活動有序開展。

二、平臺培訓(xùn)：注重以點帶面，推動理念更新

堅持做好外出培訓(xùn)后的反哺工作，以培訓(xùn)教師為點，向?qū)W科組、課題組甚至年級段、全校輻射，以點帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對教育理論知識及時進(jìn)行了吸取和消化，更新教育觀念，同時促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。一年來，先后有40+xx人次完成90學(xué)時培訓(xùn)，截止目前已有166人完成十二五規(guī)劃要求的90學(xué)時要求；先后有125人參加省培訓(xùn)平臺的其它學(xué)時的各級各類培訓(xùn)，四分之三以上人次已基本完成五年360學(xué)時的培訓(xùn)要求。在所有參加培訓(xùn)的教師中90%以上教師都嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求及時上交培訓(xùn)總結(jié)，分享培訓(xùn)資源。另外，學(xué)校指定性外出培訓(xùn)近四十人次，上學(xué)期校級、教研組級匯報近20人次，本學(xué)期各級匯報近10人次。其中包括河北衡水中學(xué)、國家教育行政學(xué)院和各教研組、高三年級段參觀省內(nèi)名校相關(guān)匯報。

三、骨干效應(yīng)：抓好師徒結(jié)對，凸顯項目引領(lǐng)

“師徒結(jié)對”是我校教師隊伍快速成長的重要途徑，從辦學(xué)伊始就一直在做。面對教師隊伍的新形勢。我們在20xx年對“師徒結(jié)對”工作進(jìn)行了改革，將其分為“協(xié)作體”和“一對一”兩種形式，以教齡3年到5年為限，教研組綜合考慮，教師雙向選擇，學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)定，為期一學(xué)年，開展以項目研究為途徑的教學(xué)合作。圍繞學(xué)案、有效教學(xué)、課堂模式、學(xué)科習(xí)題編制、學(xué)情等專題，設(shè)計項目，或者深化教研組的傳統(tǒng)特色研究等，確立了近百個相關(guān)研究項目。同時，教務(wù)處加強(qiáng)了對項目研究的中期檢查和成果形成指導(dǎo)。一年里，我校在市里立項的11個課題中有三分之二為研究項目，省7個市級精品課程中有3個也是正在不斷深化的研究項目。

四、校本教研：強(qiáng)化課堂研究，挖掘教研深度

為了更好地推進(jìn)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”試點項目，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)實踐的研究，提升教研組教研的實效和深度。

以校級公開課為抓手開展課堂研討。全校一線教師均開出校級公開課，教務(wù)處在學(xué)期初對公開課進(jìn)行了總體設(shè)計，按照時間段，分為高三試卷講評、高二學(xué)考復(fù)習(xí)，師徒結(jié)對匯報、骨干教師展示，面向市直公開課、校級推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)研討課等一系列主題活動，有序開展了各類校級公開課。

上學(xué)期，針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文（教材解讀、學(xué)考復(fù)習(xí)）、數(shù)學(xué)（先學(xué)后教）、英語和政治（學(xué)考自編學(xué)案復(fù)習(xí)應(yīng)用研究）、高三試卷講評等學(xué)科教學(xué)專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。下學(xué)期，圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合試點項目，除開展多次教師平板使用培訓(xùn)外，還進(jìn)行了多次相關(guān)教學(xué)的公開課。陳雪金、趙天天老師還在市“平板走進(jìn)試卷講評課”教學(xué)活動中開出公開課。

一年來，有19個市級課例評比中獲獎，有9位教師在市直級以上論文評比中獲獎，這些教研成果多數(shù)來自平時教學(xué)實踐研究。

五、教師評價：圍繞素養(yǎng)提升，促進(jìn)自我發(fā)展

一年來，教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校教師學(xué)科素養(yǎng)提升基本內(nèi)容，開展各類校本教研活動，以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托，推動學(xué)校教師技能“四個一”評比活動，促進(jìn)教師自我發(fā)展。

1、強(qiáng)化教師的校本研修管理和過程質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教師培訓(xùn)過程規(guī)范、內(nèi)容落實。學(xué)校要求各學(xué)科備課組，抓住校本教研著力點，實行“一組一主題”，每次校本研修活動，都要做到有目的、有計劃、有組織、有記錄，加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。做好對教研組教研活動的管理，及時向教研組長反饋教研活動參與情況，督促落實，改善了教師的發(fā)展的學(xué)習(xí)、研修氛圍。

2、以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托，以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為目的，認(rèn)真組織全校各學(xué)科組的學(xué)科技能專項比賽和測試。繼續(xù)做好教師專業(yè)知識考試，20xx年的一模教師考試還引起了《溫州都市報》和溫州電視臺“教育時空”欄目的關(guān)注。認(rèn)真組織好各學(xué)科的命題比賽，在校級命題比賽的基礎(chǔ)上，組建了各學(xué)科的市級命題小組，在20xx年的市學(xué)科命題競賽中有9個學(xué)科獲得二等獎以上獎項，有張蕭、林世明、陳有正等8位學(xué)科教師成為市新高考學(xué)考命題研究項目組成員，有7位教師在市直以上學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能評比中獲二等獎以上獎項，有3個學(xué)科在市直學(xué)科素養(yǎng)評比中獲得團(tuán)體總分一等獎。

3、教師全員開展教師讀書學(xué)習(xí)活動，定期召開讀書匯報和交流活動。為教師購買了《培育和踐行社會主義核心價值觀青少讀本》、《論語心讀》等書籍。每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實際，撰寫相關(guān)的讀書報告或心得體會，既可以形而下立足教育教學(xué)實踐，也可以形而上提煉人生觀和價值觀，通過理論聯(lián)系實踐的擴(kuò)展視野的閱讀活動，促進(jìn)教師成為研究型、內(nèi)涵型的教師。

4、修改教科研獎勵、教師個人考核等相關(guān)細(xì)則，加大對選修課程開發(fā)和實施、教科研正式評比獲獎等激勵，推動教師立足生本的自我反思和自我驅(qū)動地調(diào)整教育教學(xué)，實現(xiàn)教師的自我培訓(xùn)和發(fā)展。

回顧一年來的工作，每一項工作都是全體教師共同努力的結(jié)果，面對展望新學(xué)期，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，相信我們一定能抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造更優(yōu)的成績。