有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文集合六篇

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師培訓(xùn)總結(jié)6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

20xx年7月4日，帶著常年在基層教學(xué)崗位工作“鑄就”的一身困倦風(fēng)塵和教育過(guò)程積攢下的幾許困惑疑難，帶著對(duì)重新返回校園學(xué)習(xí)生活的向往與期待，我參加山東省舉辦的中等職業(yè)學(xué)校《電子》專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)的旅程。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在交通學(xué)院為期一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來(lái)自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽(tīng)了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了在濟(jì)南市的全國(guó)重點(diǎn)中等職業(yè)示范學(xué)校、著名企業(yè)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀念，開(kāi)闊了自己的眼界，受益非淺，既有理論上的提高，又有實(shí)踐知識(shí)上的感受與體會(huì)，更有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)》。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)收獲

骨干教師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)靜思此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和熟悉了中職學(xué)校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到交通學(xué)院名校、名師的風(fēng)采。交通學(xué)院職業(yè)教育學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到“嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資，并且邀請(qǐng)職業(yè)教育專家為我們作報(bào)告，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二、培訓(xùn)課程內(nèi)容精要、形式靈活、設(shè)置合理、感悟良深。

此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。

1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)

在開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)院院長(zhǎng)就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)的精彩講座。從講座中感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的重視程度，感受到了國(guó)家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此后，系統(tǒng)聆聽(tīng)了“職業(yè)教師素質(zhì)”、“職教基礎(chǔ)初探”、“E學(xué)習(xí)”、“職教經(jīng)濟(jì)學(xué)分析”、“專業(yè)建設(shè)”、“職教教學(xué)方法”、“國(guó)外職教模式”、“加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)”、“職業(yè)教育課改”、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座。我從中進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，觀念上得到更新。

2、專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)

在專業(yè)知識(shí)的廣與深的拓展中，我深感以前知識(shí)的不足和老化，讓人感到興奮，也感到吃力，我除了每堂課堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課，做筆記，勤問(wèn)勤動(dòng)手外，還認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

3、企業(yè)實(shí)踐與能力拓展的學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了具有一定代表性的企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)、物流，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實(shí)和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù)，為今后向?qū)W生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。

4、綜合研修的學(xué)習(xí)：本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自全省各地，大部分是各自學(xué)校的學(xué)科帶頭人或教學(xué)管理部門(mén)的中層干部，大家對(duì)職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私?，學(xué)院為此特意安排了幾次教研交流會(huì)，專家教授、各位學(xué)員都踴躍發(fā)言，通過(guò)互相交流，探討了國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問(wèn)題與難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過(guò)程中取得的新經(jīng)驗(yàn)等等。思想在碰撞中產(chǎn)生火花，我學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗(yàn)，以后工作中可以借鑒，也增強(qiáng)了克服困難的決心。

三、作為一名合格職教教師，我今后努力的方向：

一個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學(xué)者知識(shí)淵博、旁征博引的同時(shí)，深刻體會(huì)到了這次培訓(xùn)不僅是對(duì)我們知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我們心靈的一次洗滌，使我明白了應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會(huì)力爭(zhēng)做好以下幾點(diǎn)：

1、立志做一名多讀書(shū)、讀好書(shū)的教師

中國(guó)有句古話，叫做“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，那一定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速發(fā)展的今天，不讀書(shū)就要落后，特別是作為知識(shí)引領(lǐng)者的老師，面對(duì)教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天，不讀書(shū)，就要面臨被淘汰的危險(xiǎn)，因此，我們沒(méi)有理由不去讀書(shū)。

2、向一個(gè)研究型、專家型的教師方向努力

隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn)，不論是國(guó)家教育部門(mén)還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念，在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問(wèn)題，需要我們一線教師來(lái)研究和實(shí)施，以此來(lái)證實(shí)新理念的正確性，甚至通過(guò)創(chuàng)造性的不懈實(shí)踐實(shí)證，我們也可以直接總結(jié)、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西，完善和發(fā)展教育科學(xué)理論。因此，要做一名好老師，就一定要學(xué)會(huì)做課題研究。

3、做一個(gè)有計(jì)劃、有遠(yuǎn)見(jiàn)的教師

經(jīng)常聽(tīng)到部分老師說(shuō)“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說(shuō)出什么成績(jī)了”，乍聽(tīng)起來(lái)好像很可笑，但這卻是我們很多人工作和生活的真實(shí)寫(xiě)照。整天忙來(lái)忙去，到頭來(lái)，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑](méi)有頭緒，沒(méi)有計(jì)劃性，也就是所謂的“碌碌但無(wú)為”。其實(shí)，我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)，只要稍稍的對(duì)自己的工作做一下計(jì)劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會(huì)從中找到工作的樂(lè)趣，成為一個(gè)“碌碌有為”“忙碌并快樂(lè)著的人”！

4、做一個(gè)有危機(jī)感的智慧型教師

近年來(lái)，學(xué)生生源爭(zhēng)奪日益激烈，教師資源的豐富卻在持續(xù)增加，還有大量新畢業(yè)的準(zhǔn)教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位?！叭藷o(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們必須時(shí)刻保持自己的危機(jī)感、緊迫感，及時(shí)給自己充電，做一名與時(shí)俱進(jìn)的智慧型教師，才能確保我們工作的穩(wěn)定性！才能確保我們不會(huì)在很短的幾年內(nèi)，被那些精力充沛、見(jiàn)多識(shí)廣的年輕人所淘汰。

5、做一個(gè)有愛(ài)心 ……此處隱藏10548個(gè)字……成的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行多次創(chuàng)新性改造，融入自己的經(jīng)驗(yàn)、專長(zhǎng)、特色，最終形成有別于他人的個(gè)性化教案，真正做到了互相促進(jìn)。

（3）素能研訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)當(dāng)前信息化教學(xué)的需求，對(duì)教師進(jìn)行教育技術(shù)能力培訓(xùn)。本年度，我們選派教育技術(shù)能力較強(qiáng)的教師王軍、張佩玲、馮偉力、李合奎參加河南省中小學(xué)教師多媒體課件制作培訓(xùn)，派田景霞、張偉鋒、賀成凌、蔡玉清等教師參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)，這些教師培訓(xùn)后回到學(xué)校承擔(dān)起對(duì)全體教師的培訓(xùn)，通過(guò)分層次培訓(xùn)，目前大多數(shù)教師都掌握了制作多媒體課件的技巧，并應(yīng)用到課堂教學(xué)中，極大地提高了課堂教學(xué)效率。

（4）分層研訓(xùn)。具體分四個(gè)層面：新教師培訓(xùn)－－跟蹤督導(dǎo)，快促成長(zhǎng)；青年教師培訓(xùn)－－分擔(dān)重任，做主力軍；骨干教師培訓(xùn)－－發(fā)揮潛能，再創(chuàng)新高；老教師培訓(xùn)－－激發(fā)激情，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。學(xué)校重視青年教師的教育與培養(yǎng)，通過(guò)“一結(jié)、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法，讓青年教師與現(xiàn)代教育迅速接軌，如趙靜、李利娟老師拜市級(jí)學(xué)科帶頭人閆童艷老師為師、骨干教師張金霞老師與教研員段紅霞結(jié)對(duì)。通過(guò)分層研訓(xùn)，使一部分教師脫穎而出，成為佼佼者。本年度，我校有十多位教師在市級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

3、第三層面——“專家引領(lǐng)”，讓教師的發(fā)展有效度。

教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)專家的引領(lǐng)，學(xué)校每學(xué)期根據(jù)確定的培訓(xùn)主題，有針對(duì)性的邀請(qǐng)有關(guān)專家、名師到校進(jìn)行講座，指導(dǎo)。比如：我們請(qǐng)市教科所孔禮戰(zhàn)所長(zhǎng)為全校教師做《如何成為幸福教師》的專題報(bào)告；請(qǐng)市師訓(xùn)科常亞歌為教師做關(guān)于“校本研修”的專題報(bào)告；請(qǐng)市教研室張效鋒老師就如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修做專題報(bào)告；請(qǐng)市教研室段興豪老師介紹如何開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)；請(qǐng)濟(jì)水一中優(yōu)秀班主任董艷老師介紹班級(jí)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；請(qǐng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師馬海燕為我校教師進(jìn)行課堂展示。通過(guò)一系列的專家、名師引領(lǐng)，使我們的培訓(xùn)更加有實(shí)效，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

4、第四層面——“自我反思”，讓教師的發(fā)展有深度。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為，教師的發(fā)展公式為“成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思”，如果教師在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能堅(jiān)持自覺(jué)地反思，那他的發(fā)展就不是一種短期的或階段性的，而是一種可終身持續(xù)的發(fā)展過(guò)程。為此，學(xué)校注重讓每位教師把反思性教育教學(xué)貫穿于日常教育教學(xué)的始終。學(xué)校強(qiáng)調(diào)每課必思，可以是簡(jiǎn)單的一句話，一段文字或詳細(xì)的體會(huì)。要有預(yù)設(shè)性反思和生成性反思。學(xué)校強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計(jì)中主體部分可以共享，但要有自己的策略反思，反思要有針對(duì)性，有深度，有新意。學(xué)校除要求課后及時(shí)反思外，抓教師的“我的教學(xué)故事”。每周寫(xiě)兩個(gè)。一個(gè)是自己成功的教育教學(xué)案例，一個(gè)是在一周里不太成功的案例。也可以是自己平時(shí)教學(xué)中的隨想，心得等。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐努力，此項(xiàng)工作應(yīng)該說(shuō)是取得成功的。主要體現(xiàn)在：一是教師能對(duì)自己的工作進(jìn)行深刻的思考，養(yǎng)成了“思”的習(xí)慣；二是所思的內(nèi)容、問(wèn)題都是自己的真實(shí)的故事，很容易寫(xiě)，堅(jiān)持不斷的寫(xiě)，提高了教師的“寫(xiě)”的水平；三是寫(xiě)后要求教師講。學(xué)校規(guī)定，每周例會(huì)前十分鐘，是教師輪流上臺(tái)講自己的教育故事時(shí)間，培養(yǎng)了教師“講”的能力；四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)管理“我的教育故事”，起到了很好的管理效果。在檢查當(dāng)中，學(xué)校發(fā)現(xiàn)了平時(shí)在教育教學(xué)中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，許多有價(jià)值的、先進(jìn)的做法、感人的事跡等。五是通過(guò)“我的教育故事”，培養(yǎng)了一批人，塑造了一批人。比如李珍霞老師，她一年在網(wǎng)上寫(xiě)了100多篇文章，共 10余萬(wàn)字，她的這種做法、精神，不但感動(dòng)了我校全體教師，在整個(gè)濟(jì)源教育界也赫赫有名。

四、拓展“四個(gè)資源”，創(chuàng)建“個(gè)性化”品牌。

“四個(gè)資源”：一是廣辟渠道，促教師課程能力提升；二是有的放矢，促教師藝術(shù)素能提升；三是推陳出新，促教師技術(shù)水平提升；四是與時(shí)俱進(jìn)，促教師專業(yè)特色提升。

1、廣辟渠道，促教師課程能力提升。學(xué)校因地制宜，充分發(fā)揮教師各自特長(zhǎng)，積極開(kāi)發(fā)校本課程。我校老教師陳立強(qiáng)，在篆刻藝術(shù)方面有一定的造詣，我們發(fā)揮其特長(zhǎng)，成立了“篆刻藝術(shù)興趣小組”，并開(kāi)發(fā)“篆刻藝術(shù)”校本課程，在他的影響和培訓(xùn)下，一大批“小小篆刻家”嶄露頭角，受到了社會(huì)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。我們根據(jù)學(xué)校的省級(jí)課題《初中生學(xué)法指導(dǎo)與研究》，開(kāi)發(fā)了各學(xué)科“學(xué)法指導(dǎo)”校本課程，各學(xué)科教師根據(jù)年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)，總結(jié)出學(xué)法指導(dǎo)材料，分年級(jí)和時(shí)段對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，并將學(xué)法指導(dǎo)滲透到每一節(jié)課堂教學(xué)中；我們還組織優(yōu)秀學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓全體學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)。我們的校園綠樹(shù)成蔭，樹(shù)木品種繁多，我們讓生物教師在學(xué)生中成立“樹(shù)文化研究小組”，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在研究樹(shù)木、親近自然的活動(dòng)中，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)。學(xué)校通過(guò)各種渠道，很好地促進(jìn)了教師開(kāi)發(fā)課程能力的提升。

2、有的放矢，促教師藝術(shù)素能提升。學(xué)校從教師實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用教育策劃打造優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目；從凝聚理念入手，通過(guò)專家引領(lǐng)挖掘自身潛力；從自主建設(shè)著手，通過(guò)持續(xù)投入強(qiáng)化學(xué)校特色，著力提升學(xué)校教師藝術(shù)教育教學(xué)品位。作為一所農(nóng)村學(xué)校，藝術(shù)師資的缺乏并沒(méi)有阻擋我們追求藝術(shù)的步伐。我們通過(guò)“三個(gè)一”對(duì)藝術(shù)教師進(jìn)行培養(yǎng)，取得了很好的效果。一是“一陣地”。以課堂教學(xué)為主陣地，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高教師的實(shí)踐能力和水平。二是“一載體”。學(xué)校以藝術(shù)活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展師生器樂(lè)隊(duì)、籃球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、美術(shù)等傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展活動(dòng)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練工作，有效地培養(yǎng)了師生的興趣和技能，培養(yǎng)出了一大批藝術(shù)優(yōu)秀人才。三是“一平臺(tái)”。學(xué)校通過(guò)“書(shū)畫(huà)大賽”、“文化節(jié)”、“班級(jí)合唱比賽”、“籃球賽”等多種活動(dòng)，帶動(dòng)了一大批有藝術(shù)專長(zhǎng)的教師?！叭齻€(gè)一”的創(chuàng)建，為學(xué)校藝術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本年度，我校體育教師李登豐帶領(lǐng)的學(xué)生籃球隊(duì)在市中學(xué)生籃球聯(lián)賽中取得了第四名的好成績(jī)，音樂(lè)教師晉小寬、陳增艷輔導(dǎo)的合唱隊(duì)在全市中學(xué)生合唱比賽中一舉奪得一等獎(jiǎng)，各項(xiàng)成績(jī)的取得，充分說(shuō)明了我們實(shí)行的藝術(shù)教師培養(yǎng)之路是行之有效的。

3、推陳出新，促教師技術(shù)水平提升。學(xué)校大力推行了“網(wǎng)絡(luò)研修制”，學(xué)校每個(gè)教師都能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料搜尋，運(yùn)用課件資源庫(kù)進(jìn)行上課。中青年教師都建立了個(gè)人博客，使教師更好地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功效和快捷方便的研討作用，現(xiàn)在，中青年教師人人能制作課件。另外本文由整理，學(xué)校組織教師開(kāi)展了現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)基本功大比武和博客評(píng)比，切實(shí)提升教師運(yùn)用教育教學(xué)技術(shù)的能力和水平。在市教體局舉行的課件制作比賽中，我校教師XXX均獲獎(jiǎng)；在市級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，參賽教師均能親自制作課件輔助教師。

4、與時(shí)俱進(jìn)，促教師專業(yè)特色提升。我校開(kāi)展XXX教授發(fā)起的“新教育實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，通過(guò)該活動(dòng)，讓全體師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。“新教育實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)開(kāi)展一年來(lái)，我們?cè)诔删徒處?、發(fā)展學(xué)生的同時(shí)，受到了市教體局的充分肯定和兄弟學(xué)校的高度關(guān)注，5月份，市教研室組織全市兄弟學(xué)校教師60余人到我校參觀學(xué)習(xí)“新教育實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)成果，并聽(tīng)取了我校開(kāi)展“新教育實(shí)驗(yàn)”的典型做法；10月份，來(lái)自承留、思禮、克井等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的40余名教師又一次到我校學(xué)習(xí)。成績(jī)離不開(kāi)全體師生的付出，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的關(guān)注成為我們繼續(xù)前進(jìn)的巨大動(dòng)力，我們會(huì)繼往開(kāi)來(lái)、與時(shí)俱進(jìn)，為全體師生的幸福教育生活而繼續(xù)努力。