有關(guān)教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文匯編8篇

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇1

20xx年，教學(xué)研究室以名師引領(lǐng)，跨區(qū)聯(lián)動，評價激勵，以點帶面四大策略，通過名師講堂，送教研下鄉(xiāng)，舉辦優(yōu)質(zhì)課，觀摩課，課題研究培訓(xùn)等活動，打造了一個教師專業(yè)成長的幸福家園。

有人說：“教研員是教師成長的助者”。是啊，全面、深入、多樣的培訓(xùn)是他們的工作，“解讀課標(biāo)”“新教材解說””指導(dǎo)備課”“示范課講評”，他們潛心鉆研，義不容辭。

培訓(xùn)課標(biāo)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教師從事所有教學(xué)活動的依據(jù)。教師必須準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求。教研室采用“講課標(biāo)”、“考課標(biāo)”等形式對教師進行專項培訓(xùn)。

培訓(xùn)新教材

“研讀教材是教師的第一內(nèi)功”。20xx年，教育部從起始年級開始更換了語文、思品、歷史三個學(xué)科的教材。新教材在思想理念、編排方式等方面變化頗大，教師一時難以把握。在新教材培訓(xùn)時，學(xué)科教研員潛心研究，提取了“六大板塊”“八大支架”“雙線組元”“三位一體”“一課一得”等關(guān)鍵詞，深入淺出地解說了新教材的核心思想，使教師迅速領(lǐng)會了其精神實質(zhì)。

指導(dǎo)備課

“備好課是上好課的前提”。瞧，學(xué)科教研員正在手把手地指導(dǎo)教師，要求備課時做到(一)把握教學(xué)方向;(二)設(shè)置主要問題;(三)錘煉講解語言。

深入課堂指導(dǎo)教學(xué)

“課堂是教學(xué)的主陣地”。 讓學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)是新課程的理念，讓課堂“創(chuàng)新、高效、發(fā)展”是教研員的追求。引領(lǐng)教學(xué)改革，搭建展示平臺，點評課堂得失，開展學(xué)科研討，教研室采用多種方式提高教師的課堂教學(xué)水平，如今，一朵朵教改之花在我縣教壇綻放異彩。

培訓(xùn)學(xué)生

教研員不但培訓(xùn)教師，還注重輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)科教研員親自給我縣九年級學(xué)生代表集中“上大課”，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生成績。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇2

電工實習(xí)心得體會是很多進行電工實習(xí)同學(xué)的必交作業(yè)，因此網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于電工實習(xí)心得體會的搜索。作為大家學(xué)習(xí)、交流的最佳平臺，星火教育也收錄了一些與電工實習(xí)心得體會相關(guān)的資料供大家參考、借鑒。

了解電工的基礎(chǔ)知識，是進行電工實習(xí)、寫電工實習(xí)心得體會的前提條件。從事電力生產(chǎn)和電氣制造電氣維修、建筑安裝行業(yè)等工業(yè)生產(chǎn)體系的人員(工種)。從事電磁領(lǐng)域的客觀規(guī)律研究及其應(yīng)用的人員，通常稱電氣工程師。特變電工，即特變電工股份有限公司。電工學(xué)，一門學(xué)科，與電子學(xué)相對，主要研究強電。也可以是電氣工程的簡稱。

其次，掌握實習(xí)的作用，有利于我們更有效的寫電工實習(xí)心得體會。

一、驗證自己的職業(yè)抉擇，當(dāng)大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上確定未來的職業(yè)理想時，需要以身試水，需要在真刀真槍的實際工作中檢驗自己是否真正喜歡這個職業(yè)，自己是否愿意做這樣的工作，舉例來說就是如果你想做個文案的工作，但是當(dāng)你在廣告公司工作之后你發(fā)現(xiàn)自己不是很喜歡那種文字工作，那你就要反思自己的職業(yè)抉擇了，這樣就可以及時的糾正和反饋自己的職業(yè)發(fā)展軌跡。

二、了解目標(biāo)工作內(nèi)容，在確定自己適合文案工作后，那你就要明確文案的所有工作內(nèi)容，文案的一天都要怎么度過，文案的核心工作轉(zhuǎn)載自，請保留此標(biāo)記是什么，文案的邊緣工作是什么，文案要與那些部門打交道，文案的核心能力是什么，在了解工作內(nèi)容后就要嘗試著操作，爭取在實踐中把文案的工作都做了，也在操作明確自己的優(yōu)劣勢。

再次，寫一份完整的電工實習(xí)心得體會，自然少不了對于電工基礎(chǔ)技能的介紹。例如，電纜的安裝。

(1)架設(shè)電纜軸的地面必須平實。支架必須采用有底平面的專用支架，不得用千斤頂?shù)却妗７笤O(shè)電纜必須按安全技術(shù)措施交底內(nèi)容執(zhí)行，并設(shè)專人指揮。

(2)人力拉引電纜時，力量要均勻，速度應(yīng)平穩(wěn)，不得猛拉猛跑。看軸人員不得站在電纜軸前方。敷設(shè)電纜時，處于拐角的人員，必須站在電纜彎曲半徑的外側(cè)。過管處的人員必須做到：送電纜時手不可離管口太近;迎電纜時，眼及身體嚴(yán)禁直對管口。

(3)豎直敷設(shè)電纜，必須有預(yù)防電纜失控下溜的安全措施。電纜放完后，應(yīng)立即固定、卡牢。

(4)人工滾運電纜時，推軸人員不得站在電纜前方，兩則人員所站位置不得超過纜軸中心。電纜上、下坡時，應(yīng)采用在電纜軸中心孔穿鐵管，在鐵管上拴繩拉放的方法，平穩(wěn)、緩慢進行。電纜停頓時，將繩拉緊，及時“打掩”制動。人力滾動電纜路面坡度不宜超過15°。

(5)汽車運輸電纜時，電纜應(yīng)盡量放在車頭前方(跟車人員必須站在電纜后面)，并用鋼絲繩固定。

xxxx年12月份，我分別參加了特種安全技術(shù)（高低壓電工）的培訓(xùn)，和（高壓電工）進網(wǎng)作業(yè)證的培訓(xùn)。感觸很深，受益匪淺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我掌握了很多專業(yè)技術(shù)理論知識，在原有的綜合理論水平上有了進一步的提高。我就參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合自身工作實際，談點自己粗淺的體會。

做為一個剛剛調(diào)入供電部變電所工作的我來說，首先應(yīng)該不斷的去努力學(xué)習(xí)，這樣才會不斷的提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，才會有進步?！坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué)，不知道。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。剛步入工作的我以前只知道在變電所抄表、合閘、閉閘。深入的電工知識知道的很少。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

1、 培訓(xùn)中對煤礦安全、井下防火救災(zāi)等方面的了解

培訓(xùn)中，專家老師的講座，教師的授課，使我在《煤礦生產(chǎn)技術(shù)基礎(chǔ)知識》《井下通風(fēng)》《礦井火災(zāi)防治》《搶險救災(zāi)》井下瓦斯防治》和《煤礦安全法律法規(guī)》等教材教法中學(xué)到了很多東西從而也認(rèn)識到了工作中安全的重要性?！鞍踩谝弧㈩A(yù)防為主”是我國煤炭工業(yè)的安全方針。也使我認(rèn)識到安全對于一個電力工作者來說是多么地重要。電力安全涉及到各行各業(yè)千家萬戶，安全工作不能掉以輕心?！安粋λ耍粋ψ约?，不被別人傷害”，做為一個電力工作人員更應(yīng)該提高安全防范意識，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，確保電力設(shè)備安全運行。這次學(xué)習(xí)還使我懂得了井下通風(fēng)的重要性，什么是瓦斯爆炸等。井下遇到瓦斯、火災(zāi)如何去面對，如何去預(yù)防，如何去自救互救等粗淺的知識。

2、學(xué)習(xí)中對電工作業(yè)安全方面的了解和認(rèn)識

通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識和了解了電工的基礎(chǔ)知識、觸電危害和互救、電器安全工作與措施、電氣安全用具與安全標(biāo)志、什么是直接接觸電擊防護、間接接觸電擊防護、電氣防火防爆、防雷與防靜電等方 ……此處隱藏3785個字……課程理論部分的學(xué)習(xí)還是很好的，大部分學(xué)員能基本了解所授課程的主要內(nèi)容，同時也能完成布置的部分作業(yè)。對基本三相異步電動機的單向、點動、正反轉(zhuǎn)控制電路等都能掌握。對于實訓(xùn)操作部分，掌握了基本簡單電路的連接，三相異步電動機的單向、點動、正反轉(zhuǎn)控制電路等的實訓(xùn)操作。 大部分學(xué)員平時上課都還是比較認(rèn)真，能按時到校參加培訓(xùn)，只有少數(shù)幾個學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和主動性不高，總是遲到早退。

三、教學(xué)情況反思：

1、對培訓(xùn)的整體內(nèi)容把握不是很到位：上課之前都要花大量的時間去閱讀教材，結(jié)合學(xué)員的實際情況去備課，有時甚至偶爾還可能會出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。但經(jīng)過這次培訓(xùn)的教學(xué)，我對培訓(xùn)內(nèi)容的也進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對每一個知識點都進行了有效的鞏固，同時也對教材補充了一些自己的見解。相信在之后的教學(xué)過程中我一定能做得更好，有效地進行教學(xué)，把每一個知識點都做到深入淺出，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)到知識。

2、創(chuàng)新思維不夠：本次培訓(xùn)等這些課程雖然是理論性比較強的課程，但也是電工基本課程，其中也是由許多實訓(xùn)操作組成，如果附加上一些創(chuàng)新，我們可以在基礎(chǔ)電子方面有一些小小的突破。當(dāng)然創(chuàng)新不是一兩天就可以完成的，只是在今后的培訓(xùn)和教學(xué)中，我會盡多地給學(xué)生們輸導(dǎo)創(chuàng)新的思維，讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)新，善于去創(chuàng)新。用新的思路、新的方法去解決實際中出現(xiàn)的問題。

3、對實訓(xùn)操作的力度不夠：實訓(xùn)操作是本次培訓(xùn)學(xué)員掌握技能的必經(jīng)途徑，由于時間和課時的原因，本次培訓(xùn)做的還不是很好，有些電路實訓(xùn)課時不是很足夠。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇8

20xx年底，通過遴選我很幸運被選為“天津市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)校長培養(yǎng)工程”的第三期培訓(xùn)班的學(xué)員。在一年多的時間里，按照優(yōu)秀教學(xué)校長培養(yǎng)工程的規(guī)劃，通過教科院各位導(dǎo)師精心組織周密安排，學(xué)員們主動配合配合，深入學(xué)習(xí)，現(xiàn)已完成了研修學(xué)習(xí)學(xué)段、綜合培養(yǎng)學(xué)段的各項任務(wù)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步系統(tǒng)、全面地了解了我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的基本趨勢、高中教育實施的基本規(guī)律和高中階段學(xué)生的身心發(fā)展特點，樹立了科學(xué)的教學(xué)管理觀及教育教學(xué)觀，綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)管理的能力得到了提升。

一、關(guān)于自己教育思想、教學(xué)風(fēng)格或管理特色的具體描述

本人1983年畢業(yè)于天津師專政史系歷史專業(yè)，分配進入靜海一中，一直工作在教學(xué)一線，先后十一年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，二十四年任班主任。20xx年成為一名教學(xué)管理干部，主持教務(wù)處工作。20xx年被評為天津市第八批特級教師。

我在教學(xué)一線的實踐中，能深入研究教材教法，針對歷史學(xué)科特點，構(gòu)建具有鮮明特色的歷史教學(xué)觀，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)模式。在建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下，逐漸形成信息結(jié)構(gòu)教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識和思維規(guī)律，有目的、有計劃、科學(xué)地設(shè)計每節(jié)課的課堂板書、每單元的知識線索，使紛紜復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，變的條理清晰，重點突出的知識結(jié)構(gòu)，起到減輕負擔(dān)，強化記憶的效果。通過反復(fù)實踐，不斷完善，逐漸形成了信息結(jié)構(gòu)教學(xué)模式，并在《天津教育報》以《高中歷史課堂信息結(jié)構(gòu)教學(xué)模式的探索》為題目公開推介。在教學(xué)管理中，結(jié)合培訓(xùn)工程的學(xué)習(xí)，我努力把學(xué)到的教育理論、實踐經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)之中。在教學(xué)管理過程中，我始終堅持以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ)，學(xué)校的教學(xué)管理工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展，一切管理也要從這個角度出發(fā)，充分調(diào)動教師的積極性，提高工作效率。在學(xué)校制定規(guī)章制度，既體現(xiàn)出制度管理的嚴(yán)格要求，又體現(xiàn)出人文管理的真善美。在工作中關(guān)心去愛護每一位同事，努力營造良好的育人環(huán)境，提升教師的職業(yè)幸福感。管理工作中要堅持公平、公正、公開的原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，在教書育人的崗位上大顯身手。通過全體師生共同努力，我們圓滿通過了天津市高中現(xiàn)代化達標(biāo)驗收，20xx高考再創(chuàng)佳績。

二、對照自我發(fā)展規(guī)劃，并運用所學(xué)知識開展教育教學(xué)實踐的情況

在培訓(xùn)過程中，通過聆聽專家學(xué)者高屋建瓴、令人深省的講座報告，使我們接觸到最前沿、最新的理論和觀點，讓我們教學(xué)管理工作更具有內(nèi)涵。通過走出去到基地校和教育發(fā)達地區(qū)先進校的學(xué)訪活動，使我們找到自身的差距，更明確趕超的方向。我在工作中注重加強和改進學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定了《靜海一中教師專業(yè)化發(fā)展綱要》、《骨干教師培養(yǎng)暫行規(guī)定》、《學(xué)科帶頭人工作條例》、《學(xué)科質(zhì)量責(zé)任人工作要求細則》等十幾項制度規(guī)范。建立教師業(yè)務(wù)檔案。以教師學(xué)期達標(biāo)制，教學(xué)質(zhì)量評估制為基本內(nèi)容，以階段性成績?yōu)橹攸c，將教師業(yè)績量化，構(gòu)建教師評價體系。積極組織實施了“八功”、“八能力”教學(xué)基本功訓(xùn)練工程，定期對教師的“八功”、“八能力”情況進行考核評估，每學(xué)年都組織一次人人參與的課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，培養(yǎng)和提高教師教育教學(xué)水平。工作中積極推動校本教研，以校本教研為抓手，積極開展課堂教學(xué)交流活動，探討切實可行的教研模式，逐步形成具有靜海一中特色校本教研模式。一是開展“備課組人人做課、教研組展示課、學(xué)校公開課、專家點評課”四層次課堂展示活動。二是“人人準(zhǔn)備、周周研討、先新后老、最后集體定稿” 備課組周教研活動模式；三是“人人參與，確定模式，先說后講，逐層推薦，錄象研討”課堂交流評價教研模式。四是“主題研討、提煉規(guī)律，展示驗證、推優(yōu)示范”專題教研模式。課堂教學(xué)交流研討活動已成為我校教師專業(yè)成長的重要方式和學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。

三、個人其它發(fā)展和學(xué)習(xí)情況

身為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針，尤其是潛心學(xué)習(xí)新課程改革理論。讓全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。在參加培訓(xùn)的同時，不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，從中吸取知識營養(yǎng)，增加干好教學(xué)管理工作的底蘊，先后學(xué)習(xí)了《建構(gòu)性學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)科學(xué)的整合性探索》、《有效備課上課聽課評課》《影響教師一生的100個好習(xí)慣》《做最好的教師》《教師如何做研究》等教育專業(yè)書籍，豐富自己的理論內(nèi)涵。

參加了由縣教師進修學(xué)校組織的高端培訓(xùn)活動，聽取多位專家的講座；20xx年7月，在青島參加了由教育部教育管理信息中心與中國教育信息化雜志社聯(lián)合主辦的“高效課堂、有效教學(xué)向優(yōu)秀課堂的嬗變”為主題的第十六屆中國基礎(chǔ)教育高層研討會，聽取了11位專家的報告，受益匪淺。

20xx年5月，作為東道主我負責(zé)組織了天津山東兩地四校同課異構(gòu)活動，以及天津市教研室組織政治學(xué)科觀摩課、優(yōu)秀教學(xué)校長培養(yǎng)工程基地校研修、寶坻一中、楊村一中、天津市外國語學(xué)校、新華中學(xué)、復(fù)興中學(xué)、山東莘莘縣實驗中學(xué)來津?qū)W訪等一些列活動，并走出去到楊村一中、47中、大港一中進行了學(xué)訪聽課、教學(xué)交流。通過與兄弟學(xué)校的相互學(xué)習(xí)，我們實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的愿望。

回顧近一年的時間里的學(xué)習(xí)，我在取得收獲的同時，更在先進理論學(xué)習(xí)中、到先進校學(xué)訪過程中發(fā)現(xiàn)了自身在素質(zhì)上和學(xué)校在教學(xué)管理工作中存在的不足；今后，我會充分利用好“工程”培訓(xùn)這一平臺，做到學(xué)中干，干中學(xué)，將先進學(xué)校教學(xué)管理方法、專家學(xué)者理論觀點，運用到學(xué)校實際的教學(xué)管理工作中，推動學(xué)校教學(xué)工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。努力使自己成為一名有思想、有行為、有建樹的專家型校長。