教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)模板合集9篇

總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié) 篇1

這次，我有幸參加農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我覺得充實(shí)而愉快。我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

一、服從管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，積極主動的做了很多相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學(xué)反思、參與論壇、案例大賽、閱讀簡報(bào)等等。隨著課程深入研究，讓我重新審視我的學(xué)生和我的育人理念：教師真誠的愛更會影響、感染、愛護(hù)每一個學(xué)生，這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力，讓干涸的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽光。學(xué)習(xí)期間，使我更加深刻地認(rèn)識到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣

培訓(xùn)期間，我參與了五個模塊的學(xué)習(xí)，每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師的課例，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在一線教師應(yīng)有的面貌和方法，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

三、在學(xué)習(xí)中交流

我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)教師提供了一次這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學(xué)方面的知識，還有師生間溝通的技能技巧等，同時(shí)非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。

在學(xué)習(xí)中，也識了很多專業(yè)上的伙伴，我們也進(jìn)行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機(jī)會，我也很好地把握了這次機(jī)會，在收獲知識的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。

總之，這次培訓(xùn)對于我將有很大的幫助，有付出才有回報(bào)，有工作才有快樂。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學(xué)習(xí)、盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使將來有風(fēng)有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié) 篇2

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻：那一個生動的教學(xué)課例，讓我們更貼近課堂；專家們精辟的獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束，在感嘆時(shí)間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的活動都過得很充實(shí)：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！在這次培訓(xùn)中，我們收獲了很多寶典。

1、老師告訴我們解讀文本時(shí)要注意文體的特點(diǎn)、表達(dá)的個性、表達(dá)的共性和學(xué)生的需求。備課時(shí)要有一雙慧眼、四肢發(fā)達(dá)、五臟俱全，以此達(dá)到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點(diǎn)擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個方面，為我們指出了“兵馬未動，糧草先行”——老師的充分準(zhǔn)備是怎樣教語文的關(guān)鍵，只有老師有針對性地準(zhǔn)備充足了，語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。

2、老師為我們總結(jié)歸納了：閱讀的目標(biāo)要明確多維，環(huán)節(jié)要簡潔明了，內(nèi)容要取舍重組，手段要深入淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學(xué)的有效性。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語文知識，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，讓他們舉一反三，通過課文學(xué)習(xí)語文。有理有據(jù)地論證，實(shí)實(shí)在在的事例，讓我們感到了來自教學(xué)一線的經(jīng)驗(yàn)是那么可貴與真實(shí)。

3、老師為我們分析了童話與兒童夢想的聯(lián)系，分析了童話所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的意義、對語文教育的啟示。指導(dǎo)我們站在兒童的角度來看語文，用兒童的眼光來反映語文應(yīng)該怎么教才能符合兒童的特點(diǎn)，達(dá)到以文育人，以情感感染促進(jìn)人的目的。

4、語文應(yīng)該怎樣教，我們所學(xué)的理論在實(shí)踐中得到印證。特別是對文本的處理，體現(xiàn)了簡單地教語文。學(xué)以致用，體現(xiàn)了語文能力的遷移，及時(shí)地為學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)有所長，習(xí)有所得。老師的教學(xué)語言更是體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，促進(jìn)了學(xué)生個性的發(fā)展。老師的點(diǎn)評，使我們?nèi)珲囗?，深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對話，源于精彩的生本對話，源于精彩的生生對話，源于精彩的師本對話。這堂課，讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié) 篇3

轉(zhuǎn)眼之間為期十天的遠(yuǎn)程教育已經(jīng)完成過去，回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切似乎在瞬間，從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍，每一次進(jìn)入我的工作室，都讓我感受很深很深……，我有幸參加20xx年遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。在培訓(xùn)即將結(jié)束之時(shí)，真的要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會，受益良多，以下是我的體會和總結(jié)：

　　一、在理論和專業(yè)學(xué)習(xí)方面得到了提高

這次在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了李存、徐麗萍等專家的精彩講座，李存老師指教的《行進(jìn)中的歌》、《秧歌》徐麗萍老師執(zhí)教的《櫻花》等課讓我收獲頗多，使我受益非淺。

二、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。

　　三、與學(xué)員互動，從中進(jìn)步

在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上 ……此處隱藏6679個字……理念，必須確立？主人、主體、主角？學(xué)生主位觀，在教學(xué)教研中必須強(qiáng)化？教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)？的科學(xué)行為研究。 有愛才有教育，有愛才有動力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了，真正熱愛我們的每一位學(xué)生了，我們教師就會想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好，我們的教師就會主動積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動中來，就會像這些講課的專家學(xué)者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣，才能改變我國貧困地區(qū)中小學(xué)校目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。

二、聽專家們的報(bào)告，學(xué)到了很多教育藝術(shù)和方法

聽了專家講課后，讓我對課堂教學(xué)有了一種新的思考：傳統(tǒng)課堂上，我們教師常常是站在成人的立場上，以成人的思維來備課、上課，？把自己清楚的‘說給’學(xué)生清楚、明白？，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，而且不會有創(chuàng)新思維。鄭老師的課的特點(diǎn)是，以發(fā)展學(xué)生的終生成長為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。使我感受到什么才是真正的？只有站得高，才能看得遠(yuǎn)？。教師要與學(xué)生互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。教師只是學(xué)生的指路人，而腳下的路還得要學(xué)生自己去走。

三、聽專家們的報(bào)告，懂得了做教師要腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇往無前的進(jìn)取精神

從各位專家、學(xué)者言談中，我深深感受到了他們在工作中真抓實(shí)干、不趕時(shí)髦、立足于教育教學(xué)研究工作中的堅(jiān)持不懈的精神。主要體現(xiàn)在：1、專家們對事業(yè)的專注 專家之所以成為專家，使他們通過長期的大量的個體實(shí)踐，從中發(fā)現(xiàn)了其中內(nèi)在的本質(zhì)的規(guī)律和特點(diǎn)。專家的成長是一個由質(zhì)變到量變的過程。每一個成功和發(fā)現(xiàn)，一般都會經(jīng)歷一個漸變的過程，當(dāng)漸變到一定的程度就會產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍。沒有專注就沒有專家。我們在教研和教學(xué)工作中也是一樣，做教師要腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，只有對同類事情不斷的認(rèn)識、實(shí)踐，再認(rèn)識、再實(shí)踐，這樣反復(fù)不斷地循環(huán)往復(fù)，才能對事物的本質(zhì)上的認(rèn)識有所突破。2、專家們對事業(yè)的精神 每個專家通過他們的講座也好，使我們處處感受到，他們的內(nèi)心謙虛、平和、厚重、無我，一種無私的境界就會自然而然的展現(xiàn)在你的眼前，讓你感受到一種人生的價(jià)值和存在的意義。專家是從專注開始的，專注是通向目的地的橋梁，是到達(dá)彼岸的船。專注加上精神就會等于成功。

四、聽專家們的報(bào)告，明確了教師職業(yè)的祟高和神圣

在這次培訓(xùn)班上，許多老師都談到了教師職業(yè)的專業(yè)化，教師職業(yè)的地位，教師職業(yè)對社會的作用，通過專家們的講解，我更加明確了這個職業(yè)的關(guān)鍵所在。它是一個特殊的群體，是以教育為中心的一群勞動者。不是什么人都能當(dāng)老師的，更不是什么人都能當(dāng)好一個老師的。要當(dāng)好一個老師首先是要有愛心。只有視學(xué)生為自己的孩子，處處去關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會？親其師，信其教，親其師，信其道？。其次我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人。既通過教書這個渠道和途徑，達(dá)到育人的目的。這里要處理好的一個問題，就是如何使學(xué)生愛聽你的課，喜歡你的課，愛和你溝通交流，而不是敬而遠(yuǎn)之。我覺得這個問題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接?，去反思，去總結(jié)。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié) 篇9

第一，對生物學(xué)科的重要職責(zé)有了新的認(rèn)識。生物學(xué)科的職責(zé)不在于教給學(xué)生多少知識，而是要在初中階段通過生物課程的學(xué)習(xí)，給學(xué)生的內(nèi)心播下科學(xué)發(fā)現(xiàn)的 種子 ，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，教給他們科學(xué)探究的方法和技能。讓他們學(xué)會探究，善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會觀察、分析，培養(yǎng)他們的動手實(shí)踐能力、觀察分析能力、合作探究的能力等等。所以，在生物教學(xué)中我們要重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀察精神。因?yàn)榭茖W(xué)觀察是學(xué)生從事調(diào)查研究活動的起點(diǎn)，是獲取外界信息的基本途徑。我們的每一項(xiàng)活動：無論是調(diào)查活動中的預(yù)測、實(shí)驗(yàn)、制作，還是活動后的記錄、匯報(bào)、數(shù)據(jù)分析等，都離不開科學(xué)觀察的支撐。

第二，生物教學(xué)要從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。生物課的教學(xué)要注重初中學(xué)生與生俱來的對周圍世界的探究興趣和需要，強(qiáng)調(diào)用符合初中生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，要注意把對學(xué)生 學(xué) 的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生周圍世界的關(guān)注。要進(jìn)行科學(xué)探究方面的訓(xùn)練，了解科學(xué)探究的一般過程、原理、方法、要點(diǎn)，認(rèn)識科學(xué)探究的性質(zhì)及在科學(xué)中的核心作用等。同時(shí)還要給他們補(bǔ)充必要的生物基礎(chǔ)知識，所以生物教師必須具有精深而廣泛的基礎(chǔ)知識，必須了解主要的生物學(xué)基本事實(shí)、理解其基本概念，通曉和弄懂某些輔助性的實(shí)驗(yàn)知識和理論知識。教師要對基礎(chǔ)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法、學(xué)生情況等各個方面都有所了解，并把這些知識應(yīng)用于生物教學(xué)。而且生物教師還應(yīng)該具有指導(dǎo)學(xué)生所提問題而進(jìn)行的探究活動所需要的種種技能，以及改進(jìn)教學(xué)、評價(jià)和課程設(shè)置等新方法和新用途。

第三，教師要整體把握初中生物新課標(biāo)的重要性及其常用方法。整體把握初中生物新課標(biāo)不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中生物的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中生物新課標(biāo)。整體把握初中生物新課標(biāo)不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好生物的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段20xx年最新教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)范文20xx年最新教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)范文。因此較好的整體把握初中生物新課標(biāo)，清晰地認(rèn)識并把握好生物的主線，對于一個初中生物教師是非常重要的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握生物教學(xué)的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

第四，如何更好地把握初中生物課堂教學(xué)。通過視頻上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生的終身發(fā)展做好引路人。

總之，通過此次培訓(xùn)，我認(rèn)識到自己需要學(xué)習(xí)的知識還太多，今后我將樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要求自己向著 學(xué)習(xí)型、研究型 教師的行列邁進(jìn)。努力做一名善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)的教師，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的終身發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。