【實用】語文工作計劃模板（通用9篇）

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的語文工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們五年級語文教研工作以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，圍繞“提高語文課堂教學(xué)的有效性”為中心，深入開展語文教學(xué)研究，提高教師的教科研水平；更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，提高育人質(zhì)量。

2、明確本學(xué)期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力。

3、優(yōu)化閱讀教學(xué)，采用同課異構(gòu)的方式，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)的效率。

三、工作內(nèi)容

1、規(guī)范教研活動，提升教研實效。

集體備課主備教師對教材進行詳盡的教材分析，對教學(xué)重點、難點進行剖析，提出每課訓(xùn)練點，針對重難點、訓(xùn)練點進行教學(xué)設(shè)計說課，講述作業(yè)的設(shè)計，練習(xí)冊答案等。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動：

2、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。

依據(jù)學(xué)校制定的輪流課采取同課異構(gòu)的方式，我們組將對備課進行改革，通過執(zhí)教老師說課，評課（組內(nèi)老師對教材理解、教學(xué)設(shè)計提出建議），二次備課（執(zhí)教老師進行二次備課）、一課多教等多種形式，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，真正實現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”，讓教師關(guān)注集體教學(xué)的有效性，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人。同時加強課后教案評議；更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

重視引導(dǎo)學(xué)生積累語言的積累和運用；指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀方面的拓展積累，每月每生至少讀一本課外書。讓學(xué)生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律，促進學(xué)生積極主動地進行語言積累，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

組織教師積極參加學(xué)校教研活動，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)模式、理念、方法，并運用到自己的課堂教學(xué)實踐中。要求批改作業(yè)做到及時、認(rèn)真、細致、規(guī)范，適時地采取補救措施，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真推進高中語文課程改革，深入研究高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)，抓住課程實施中的突出問題深入研討，不斷提高語文課程的實施水平；積極組織、指導(dǎo)教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)研讀教材，提高課堂教學(xué)能力，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和品位；努力推動學(xué)校教研組和備課組建設(shè)，提升校本研修品質(zhì)，為語文教師的發(fā)展和學(xué)生的成長服務(wù)。

二、工作重點

（一）推進課程改革，提高課程實施水平。

組織全體語文教師學(xué)習(xí)和研討《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》和新課標(biāo)語文教科書，領(lǐng)會課標(biāo)的精神實質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)校教研組圍繞語文學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力。深入研討課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題，積極探尋切實可行的解決方案和途徑。

（二）創(chuàng)新教研方式，提升學(xué)科教研品質(zhì)。

1．繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《xx市中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)建議》，組織教師進行教材教法的研討活動，采用專題講座、課堂觀摩、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，開展主題式的教學(xué)實踐活動。組織區(qū)級專題研討課活動，抓好備課、上課、課后學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮研討課的智慧碰撞作用。

2．重視語文教研組和備課組建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)謀劃、系統(tǒng)安排教學(xué)內(nèi)容，明確階段教學(xué)重點，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力。教研組要組織好校內(nèi)各年級教學(xué)研究課，積極推進校本教研和校際合作教研活動，努力提高學(xué)校校本教研活動的品質(zhì)。

3．充分發(fā)揮語文學(xué)科“名師工作室”和學(xué)科骨干的引領(lǐng)與示范作用，在做好專題性研討的基礎(chǔ)上，注重圍繞課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題開展深入研討，提出改進措施，推進教學(xué)的深度改革。抓好語文學(xué)科基地的教學(xué)研討活動，發(fā)揮基地學(xué)校的輻射影響功能。

4. 積極推進語文教學(xué)研究的多種渠道的交流研討功能，例如博客、QQ群、微信等，增強交流的便利性、即時性和開放性。

（三）加強考試研究，提升復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)注《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》對今年的高考命題的重要影響，組織高三語文教學(xué)專題研討活動，結(jié)合期末檢測情況的分析，加深對20xx年考試說明的理解，提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。組織三月份和五月份兩次?？迹皶r做好考后分析工作，為一線的復(fù)習(xí)備考提供可行而有效的意見和建議。引導(dǎo)學(xué)校備課組圍繞復(fù)習(xí)教學(xué)出現(xiàn)的重難點專題開展深入研討，探尋切實可行的解決途徑。組織教師參加省、市有關(guān)高考復(fù)習(xí)研討活動，深入研究高考走向，把握語文高考命題改革的趨勢，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗，提高復(fù)習(xí)效率。

（四）積極引領(lǐng)，促進教師專業(yè)成長。

鼓勵青年教師加強語文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進修，開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學(xué)素養(yǎng)；貼近教學(xué)實際，組織好教師培訓(xùn)工作，使教師在理念和行動方面都有所提高；利用學(xué)科優(yōu)秀課評比等活動，搭建展示才能的平臺，促使青年教師專業(yè)成長；繼續(xù)鼓勵優(yōu)秀教師拍攝精品課，積極參與“一師一優(yōu)課”活動，為廣大教師提供教學(xué)資源。

三、主要活動

二、三月份：

1．組織高三第一次模擬考試統(tǒng)一閱卷和試卷分析工作。

2．組織開展高二語文課堂教學(xué)研討活動，理解選修模塊的教學(xué)重點，探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

3．組織區(qū)高中語文教師優(yōu)秀課第一輪、第二輪評比。

四月份：

1．組織參加xx市高三語文第二次教學(xué)研討會。

2．組織參加xx市高中語文閱讀教學(xué)專題研討活動。

3．組織參加xx市高中語文優(yōu)秀課評比。

4．組織開展高一語文課堂教學(xué)研討活動，認(rèn)真領(lǐng)會省定教學(xué)要求的精神，提高教學(xué)針對性。

五月份：

1．組織高三第二次模擬考試統(tǒng)一閱卷和試卷分析工作。

2．組織區(qū)高中語文名著閱讀教學(xué)研討活動。

3．召開語文學(xué)科區(qū)級以上教科研課題研究交流研討會，交流課題進展情況，研討課題研究過程中的存在問題。

六、七月份：

1．協(xié)助做好高考工作和中考作文閱卷組織 ……此處隱藏8710個字……元內(nèi)容拓展、繞口令);

(2)晨讀

(3)周五進行學(xué)生在校表現(xiàn)互評(學(xué)校與班級)。

(二)班級管理

1、班級干部的培養(yǎng)原則

讓每個孩子都能在起跑線上得到同等機會，本學(xué)期的班級各項崗位還是遵遁“百花齊放”的原則，讓每個孩子都參與班級管理，在管理中尋找自信，得到能力與責(zé)任的鍛煉。

2、班干部管理辦法

給予班長、副班長、中隊長、副中隊長特殊的職責(zé)和權(quán)力，每個同學(xué)在自己的職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)做好提醒監(jiān)督的作用，并給每人分發(fā)一枝不同顏色的筆，給表現(xiàn)不好的同學(xué)每人扣分。利于老師更直接地了解孩子扣分的原因。

3、班級文化建設(shè)

努力營造班級文化氛圍，定期補充班級圖書，鼓勵孩子帶書交換閱讀，定期更換學(xué)習(xí)園地內(nèi)容，與孩子共同養(yǎng)好花、魚，為班級學(xué)習(xí)氛圍增添情趣，利于身心健康。同時增加一面“廣告欄”，及時地將班級好人好事、重點通知等宣布。

4、狠抓“四項評比”“值日生工作”

(1)落實“四項評比”的負(fù)責(zé)人(文明守紀(jì)：中隊長、班長;環(huán)境衛(wèi)生：值日生、大組長、副班長;集會兩操：中隊長;儀表形象：副中隊長、大組長)每周為流動紅旗“爭二保一”。

(2)每天確定一名值日組長，由值日組長點名，并在值日結(jié)束后再點名;如果發(fā)現(xiàn)早退、忘記兩次以上，則取消評優(yōu)資格。(期末評選“衛(wèi)生楷?！钡闹饕獏⒄?

5、班級評優(yōu)方案

(1)關(guān)于班級文化墻“紅旗”的評比。

首先是“學(xué)習(xí)習(xí)慣”，本學(xué)期開始，每周給每個孩子100分的基礎(chǔ)分，主要從作業(yè)方面去處理，做得相當(dāng)好的加5分，做得不太理想的扣5分;到周五累計分?jǐn)?shù)，如果達到100分以上，則獎勵一面紅旗和一份小獎品。如果已被扣分，則要通過寫日記或下次作業(yè)爭取展示才能再加分;在每周的“寫字、寫話、單元小測”中表現(xiàn)優(yōu)秀的也可加分。(期末評選“作業(yè)楷模”主主要依據(jù))

其次是“文明禮儀”，方法同上，內(nèi)容主要從“個人衛(wèi)生、課間表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)、值日生工作、課前準(zhǔn)備”等方面去評，如果不滿100分，平時可以通過做好人好事來爭取分?jǐn)?shù);同時小組一周得分可參與統(tǒng)分。(第一名每人加10分;第二、三名每人加5分);每周五的互評得全優(yōu)者加5分。(期末評選“文明標(biāo)兵”的主要依據(jù))

(2)關(guān)于期末學(xué)校及班級各項評優(yōu)活動。

認(rèn)真落實每周五的學(xué)校、班級互評活動，原則上“值日生不認(rèn)真負(fù)責(zé)”兩次以上將取消評選資格;學(xué)校各項評優(yōu)與班級評優(yōu)名單不重復(fù)。(每期評優(yōu)情況將作業(yè)期末評選“班級模范生”的主要依據(jù)。其中“評優(yōu)方案”參考上學(xué)期評優(yōu)細則)另班級互評條例。

6、班級開展的節(jié)日、紀(jì)念日等活動。

(1)配合學(xué)校開展“講述一本書”活動。(具體按班級周歷表)

(2)本學(xué)期擬開展“我為媽媽獻枝花——三八婦女節(jié)”活動、“端午粽飄香剪貼報比賽”、六一游園等活動。

7、健全班級博客，充分發(fā)揮平臺的互動功能，增進學(xué)校、家庭二位一體的溝通情感。

8、整理本學(xué)期孩子的成長檔案袋(將每單元語、數(shù)試卷;寫字單、繪畫作品等裝入)(添置“書櫥”)

9、探討“班級口號、班歌、班訓(xùn)、班徽”及“培養(yǎng)目標(biāo)”。(五好少年)

一、基本情況

經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力，學(xué)習(xí)目的逐漸明確，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正，學(xué)習(xí)語文的興趣也越來越濃厚，有較強的閱讀能力和寫作能力、但也有部分學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄，獨立閱讀能力及寫作能力差，作文內(nèi)容空洞，成績還不盡人意、本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一學(xué)年，因此，必須在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力上多下功夫，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心，以期成績能穩(wěn)步提高，為升入初中打下扎實的基礎(chǔ)、

二、教材分析

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)、教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，梯次展開，分段落實義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)，并加強知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合、

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族自豪感；教育學(xué)生愛我中華，培養(yǎng)學(xué)生熾熱的愛國情懷，樹立法制觀念，嚴(yán)守規(guī)則、遵守法律，受到高尚情操和愛美情緒的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加美好的未來；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

2、認(rèn)識138個字，會寫164個字，會使用字典、詞典，有較強的獨立識字能力、

3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美、

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、

5、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意、

6、能借助詞典理解詞語的意義、能聯(lián)系上下文和自己的文化積累推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果、

7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法、在交流和討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷、

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料、背誦指定的課文（段落）、

9、學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字、

10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實、能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述、學(xué)習(xí)寫說明書、廣告詞、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔、正確使用常用標(biāo)點符號、

11、能用普通話交談，樂意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)、

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法、并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)、

四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低、

2、識字寫字方面

鼓勵學(xué)生通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學(xué)的漢字，加強對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題、

3、閱讀教學(xué)方面

重視朗讀和默讀；加強詞句訓(xùn)練，積累語言；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會感情；指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會方法，并向課外擴展延伸、

4、口語交際教學(xué)

要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達欲望，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，并引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價、

5、習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達；加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，提高學(xué)生的習(xí)作能力、