二年級語文學(xué)期教學(xué)工作計劃

時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的二年級語文學(xué)期教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級語文學(xué)期教學(xué)工作計劃1

一、本冊教學(xué)要求：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字，要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言，環(huán)境了解意思。

3、繼續(xù)使用音序查字法各部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣的學(xué)生用普通話，正確流利有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7、積累自己喜歡的成語對聯(lián)，古典詩詞，格言警句。

8、對寫話有興趣能把看到的，想到的寫下來，在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀生活中的學(xué)到的了詞語，根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問號，感嘆號，學(xué)習(xí)寫日記。

9、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校活動，并能表達自己的感受。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，8個語文園地，6篇選讀課文。

三、教材分析：

本冊教材還是以識字、閱讀課文為主，能夠借助漢語拼音，正確流利有感情的朗讀課文，能用簡單的詞語說一句完整的話，能根據(jù)圖中的內(nèi)容寫出一段簡單的話，能夠正確的理解課文內(nèi)容，背誦課文，本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，首先編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向，即方便教師的“教”又易于學(xué)生的學(xué)，本冊內(nèi)容無論是單元前的導(dǎo)語還是課后的練習(xí)，還是“語文園地”安排的學(xué)習(xí)活動，都盡量避免以“問題”或要求出現(xiàn)。

四、本冊教學(xué)法重難點：

能夠借助漢語拼音，正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文、理解、課文內(nèi)容。

五、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)46人，其中女21人，男25人，優(yōu)等生占40%，中等生占30%，由于本班學(xué)生的成績有差異，有的學(xué)生，在接受能力方面很慢，有的學(xué)生還沒有改掉以前寫作業(yè)慢的壞。

二年級語文學(xué)期教學(xué)工作計劃2

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共有學(xué)生23人，男生13人，女生10人。學(xué)生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的'課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句，并做摘錄。愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文。安排6篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《春的消息》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》《一次有趣的觀察》《看浪花》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識?！叭辗e月累”引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓(xùn)練。“展示臺”給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。

三、本學(xué)期教學(xué)目標：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

二年級語文學(xué)期教學(xué)工作計劃3

一、教材簡析

冀教版語文第四冊教材繼續(xù)從學(xué)生成長與發(fā)展的需要出發(fā)，以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標，按照文化主題統(tǒng)攝的事物類別組織單元，全冊共安排了八個主題，并以整合的思想圍繞主題安排了八組教學(xué)內(nèi)容：熱愛祖國山河;大自然的奧秘;親情與關(guān)愛;哲理故事;趣味故事;多姿多彩的兒童生活;完美的生命與品格;濃郁的傳統(tǒng)文化。我們可以發(fā)現(xiàn)這些專題指向?qū)W生發(fā)展的終極和精神的底子，是基于“語文首先是一種文化”的理解的。

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生六人，其中有五名學(xué)生上課能專心聽講，積極回答老師提出的問題，能適當?shù)卣归_想象，學(xué)習(xí)語文的興趣比較濃厚。

通過上學(xué)期的聽課習(xí)慣、讀書習(xí)慣、背誦習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，大部分孩子能做到課前充分預(yù)習(xí)，課后按時完成作業(yè)、對于每天布置的背誦作業(yè)出色的完成。但在課外閱讀上，因為受到自身缺陷的限制，孩子對于閱讀的興趣仍然不是很高，所以今年我們班級的首要目標就是培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣。讓孩子徜徉在書籍的海洋中，應(yīng)該是每個語文老師最應(yīng)該追求的目標。

三、教學(xué)重點、難點

1、識字教學(xué)部分。

(1)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀教學(xué)的過程中完成識字任務(wù)。第一，認讀漢字與認讀課文同步;第二，在理解課文內(nèi)容的過程中了解字義;第三，正確書寫漢字。

(2)識字的鞏固是識字教學(xué)的難點。針對學(xué)生識字難的特點，要創(chuàng)設(shè)識字的環(huán)境和氛圍，鼓勵學(xué)生在生活中識字。

(3)加強對學(xué)生寫字的指導(dǎo)，重視對學(xué)生寫字姿勢和習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、閱讀教學(xué)部分。

(1)激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。

(2)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。要給學(xué)生充足的閱讀時間，讓學(xué)生自由朗讀。通過進行范讀、默讀、等多種形式的讀書方式來解決學(xué)生不愿讀書的問題。

(3)重視詞句教學(xué)，在感悟課文的同時理解詞句。針對聾生的認知特點，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文去領(lǐng)悟和理解。

(4)重視學(xué)生的課外閱讀，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，進行閱讀指導(dǎo)，定期進行課外閱讀感受和成果交流。

(5)重視課外知識的教育。在講解課文知識的同時，適時適量地引入一些課外知識，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識。

3、口語交際部分。

(1)創(chuàng)設(shè)真實的口語交際情景，使每一個學(xué)生在具體的情景中輕松自然的交流和表達。

(2)在平時的語文教學(xué)中注重對學(xué)生口語交際的培養(yǎng)。

(3)鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽的與人進行交流，不斷的提高學(xué)生的口語交際能力。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴格孩子端正寫字姿勢。

2、繼續(xù)加強識字教學(xué)，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

3、加強朗讀訓(xùn)練，讓孩子做到口形正確、發(fā)音標準。

4、在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

5、在班級中開展豐富多彩的課外閱讀活動，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高，在班級中努力形成一種積極向上的閱讀氛圍。

6、利用多媒體的優(yōu)勢，發(fā)揮聾生的視覺補償功能，把每一節(jié)語文課上生動活潑。