【精選】語文工作計劃集合5篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的語文工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

指導思想：

以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，鼎力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教授教養(yǎng)教研工作計劃，課堂教授教養(yǎng)以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中央，努力進步語文學科的教授教養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，開拓立異、更新觀念、與時俱進、真抓實干，牢牢圍繞學校本學期工作目標，響應全面創(chuàng)建學習型學校的號召，當真學習《新課程尺度》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教授教養(yǎng)改革的力度，規(guī)范教授教養(yǎng)常規(guī)治理，強化語文教授教養(yǎng)工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面進步學生語文綜合素養(yǎng)。

工作要點：

一、當真學習，大膽勇敢實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教授教養(yǎng)改革，大膽勇敢實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼承落實課堂教授教養(yǎng)評價機制，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由正視教授教養(yǎng)效果向正視教授教養(yǎng)過程轉(zhuǎn)變；由正視知識傳授向正視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變；由封鎖性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以流動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教授教養(yǎng)展示研討流動，多評議切磋，多交流碰撞，在流動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇題目。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，正視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的施展。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中泛起的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地捉住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目標。

2、繼承當真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程尺度》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思惟、改革目標，認識課程尺度的目標、內(nèi)容和要求。繼承留意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教授教養(yǎng)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教授教養(yǎng)相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封鎖”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼承努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教授教養(yǎng)過程的詳細行為，整合優(yōu)化教授教養(yǎng)過程。

3、改革評價軌制。課堂教授教養(yǎng)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的發(fā)展，學生評價要凸起整體性和綜合性評價，留意從多角度考慮全面進步學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極介入評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記實袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和愛好潛能的記實、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年青教師從開學初就積極收集、預備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

5、加強課改過程治理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，正視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的進步，爭創(chuàng)學校提高前輩教研組。

二、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教授教養(yǎng)常規(guī)治理。

1、加強集體備課，各備課組精誠團結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動、進步效益、資源共享，切實注重教授教養(yǎng)效果，進步整體教授教養(yǎng)質(zhì)量。要加強治理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應留意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。功課訓練要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、流動性公道搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。

2、正視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要正視上課用心聽講、按時完成功課、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施常常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、加強教授教養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教授教養(yǎng)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末溫習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別正視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

三、加鼎力度，催長骨干，積極推進名師工程。

1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下按期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教授教養(yǎng)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公然課等。

2、正視學科帶頭人、教授教養(yǎng)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，留意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究介入等催長流動。同時也要正視施展非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，留意教師的均衡性發(fā)展，落實教授教養(yǎng)治理中以人為本的理念，真正促進教師步隊建設(shè)。

3、當組織參加各級各類教授教養(yǎng)評優(yōu)流動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”流動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領(lǐng)導、名師進行組織評優(yōu)。

本學期主要工作鋪排

三月份

1、制定計劃，學習學校工作計劃精神

2、學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創(chuàng)建學習型校園。

3、“每人一節(jié)精品課”流動開始啟動。（重點在高段）

4、籌備新一輪課題申報立項流動。

四月份：

1、組織1—2年級聽寫比賽。

2、籌備新課改教育教授教養(yǎng)示范周”流動。

3、開展“詩歌朗誦”比賽流動。

4、“每人一節(jié)精品課”流動（重點在低段）。

五月份：

1、教授教養(yǎng)常規(guī)檢查。

2、3—6年級現(xiàn)作文比賽。

3、“每人一精品課”流動優(yōu)秀代表展示流動。

4、讀書流動評選。

六月份：

1、新調(diào)入教師課堂教授教養(yǎng)展示。

2、教授教養(yǎng)常規(guī)檢查。

3、畢業(yè)考試；非畢業(yè)班期末考試。

4、組織教師寫總結(jié)、論文

一.指導思想

眨眼間，我們又迎來新的學期。本學期，語文教研組仍 ……此處隱藏2167個字……在學生學習的全過程中要全身心地關(guān)注學生，十分留心掌握學生學習的進程，了解學生學習的困難，發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的普遍問題。

2、教師是學生學習的同伴和助手。教師在課堂教學中，不要高高在上，要參與到學生的自主學習之中，同學生共同學習，共同提高，在學生學習需要時及時伸出援手。

3、教師是學生學習的引路人。學生畢竟是學生，在自主學習中肯定會有困難，有時可能誤入學習的歧途，這時教師就要引導好學生，使學生愉快、健康地學習。

（二）關(guān)注全體，特別關(guān)注弱勢群體

人都有一種表現(xiàn)欲，這是一種成功的快樂。實施新的課堂教學模式，學習好的學生在整個學習過程中更優(yōu)于表現(xiàn)自己，所以教師在整個教學過程中，要多給機會那些學習中的“弱勢群體”，讓他們展現(xiàn)自我，這樣不但可以保持全體學生學習的平衡，又能促進學困生學習的自信心，使其不掉隊。

（三）要從真、實、細三方面著手，通過“持久戰(zhàn)”，培養(yǎng)好學生的學習習慣

實施新的課堂教學模式，要改變學生長期養(yǎng)成的一些陳舊的學習習慣。因此，我們教師就可以從學生學習習慣不足的地方，分輕重緩急，逐一糾正，并時時提醒，長年累月，堅持到底，使學生養(yǎng)成有利于終身學習的良好習慣。

（四）落實常規(guī)教研，提高課堂時效

在規(guī)范教研組、備課組建設(shè)的基礎(chǔ)上，教研組長要重點做好五項工作：一是要重視備課。明確和指導語文教師在課前要求了解、熟悉、掌握課程標準對小學階段以及任教年段的教學要求，把握好單元的教學重點和難點，在認真分析教材的基礎(chǔ)上，精心備好課時教案。二是聚焦課堂。引導教師在教學中要求認真實施教學目標，發(fā)揮教師的主導作用，積極構(gòu)建開放的充滿輕松、和諧、民主的教學環(huán)境，強化學生的主導地位，凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學中做到內(nèi)容要精，過程要簡，方法要活，把知識教學，能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處。三是要嚴格按照規(guī)定布置課外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣，講究實效，切實減輕學生課業(yè)負擔。四是自查內(nèi)容嚴格遵照課程標準的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣，力求將聽、說、讀、寫、綜合性學習等方面均有所反映。五是加強課外指導。切實加強課內(nèi)外的聯(lián)系、溝通與融合，重視培養(yǎng)學生收集與處理信息的能力，學會精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法，努力創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機會，加強對學生課外閱讀的指導和幫助，倡導讀寫結(jié)合，積極開展課外語文實踐活動。

（四）確立新的課堂評價

課堂評價從傳統(tǒng)的重在評價教師轉(zhuǎn)為重在對學生的評價，可以從下面四個方面對課堂進行評價：第一，是學生的參與，包括學生參與的數(shù)量，學習的主動性、積極性；第二，學生在表達時的精彩度，比如，語言、動作、表情，對知識的深化、拓展，包括學生自己個人的才藝展示；第三，生成。生成是每節(jié)課最精彩、最珍貴的地方，課堂上看學生能不能舉一反三，學以致用；第四，教師對文本的挖掘，有沒有形成自己的觀點、方法。

三、其他工作

1、協(xié)助做好《廣東教學報》、《小學語文》的投稿和征訂工作。

2、進一步完善各校教學教研博客群的評課、反饋。

3、做好以“課堂教學的有效性問題”為中心議題的教學論文和教學設(shè)計的評比和推薦。

一、指導思想：

本學期，語文組以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以教學質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，努力提高語文學科的教學質(zhì)量。

二、具體措施：

（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容。組內(nèi)活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3 、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡信息資源，拓寬學習空間，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效率。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能得到充分發(fā)展。

（二）注重實效，作業(yè)布置、單元檢測科學合理。

作業(yè)設(shè)計要注重實效，要以“雙基”訓練為目標，以發(fā)展學生思維為根本，以提高學習質(zhì)量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致，倡導作業(yè)評價多元化、個性化，注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。單元檢測要難度適宜，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習興趣，要加大試卷分析，教學情況反思的力度，及時調(diào)整和改進教學過程和思路，確保學生學習質(zhì)量。

（三）以人為本，關(guān)愛學生，注重習慣養(yǎng)成教育。

全體語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發(fā)展”的原則，注重學生全體發(fā)展，更加關(guān)注個體差異。要細化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正凸顯學優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“?！?。對于基礎(chǔ)薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關(guān)心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展的教學思想。

三、具體工作安排

九月份：

1、參加教研組長會議。

2、制定教研計劃，學習教研計劃。

3、二年級語文大集備。

4、組織省第九屆中小學生書法比賽。

5、丹陽市課外閱讀課例評選課例展示觀摩研討活動。

十月份：

1、校內(nèi)公開課正常開展，網(wǎng)上評課。

2、教學五認真檢查。

3、月調(diào)研。

4、一、三、五年級語文大集備。

5、語文“新秀杯”片級比賽。

十一月份：

1、校級期中調(diào)研，市級部分學科調(diào)研。

2、校內(nèi)公開課正常開展，網(wǎng)上評課。

3、丹陽市對我校的綜合調(diào)研。

4、四、六年級大集備。

5、丹陽市課外閱讀專題研討活動。

6、教學五認真檢查。

十二月份：

1、校內(nèi)公開課正常開展，網(wǎng)上評課。

2、教學五認真檢查。

3、月調(diào)研。

4、丹陽市語文教師素養(yǎng)專題培訓活動。

一月份：

1、教研總結(jié)，整理資料。

2、期末考試。