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隨班就讀工作計劃

時間:2024-11-16 21:53:31
隨班就讀工作計劃(通用13篇)

隨班就讀工作計劃(通用13篇)

時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編收集整理的隨班就讀工作計劃,歡迎大家分享。

  隨班就讀工作計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

以隨班就讀學(xué)生發(fā)展為本,以教師隊伍建設(shè)和隨班就讀學(xué)生管理為重點,抓好隨班就讀的日常管理工作和信息收集工作,注重實效,力爭讓每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到進步和發(fā)展,努力做到教師盡心、學(xué)生開心、家長放心。

二、工作目標(biāo)

1.優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,促進隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;

2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制;

3.建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制。

三、工作措施

1.管理網(wǎng)絡(luò)化

完善由校長室直接領(lǐng)導(dǎo)的特教工作網(wǎng)絡(luò),理順校長室、班主任、課任教師在教學(xué)工作上的相互關(guān)系,明確各自的職責(zé),形成一種合力,以求事半功倍。

2.認定嚴格把關(guān)

繼續(xù)嚴格把好新的特殊學(xué)生認定關(guān),對特殊學(xué)生進行科學(xué)深入的分析,尊重家長意愿,參考學(xué)生在校表現(xiàn),以醫(yī)學(xué)鑒定為標(biāo)準(zhǔn),嚴格按照上級指示執(zhí)行操作,真正做到對每一個學(xué)生負責(zé)。

3.檔案嚴格保密

特殊教育是一項嚴肅的工作,所以特殊學(xué)生一經(jīng)認定,教導(dǎo)處就為其建好特殊教育檔案,檔案材料做到嚴格保密,由教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)掌管、不作擴散。隨班就讀學(xué)生被安置在各個教學(xué)班就讀,與普通學(xué)生一樣學(xué)習(xí)、生活,受到老師更多的關(guān)愛。

4.促進觀念轉(zhuǎn)變

隨班就讀學(xué)生采用跟班就讀教學(xué)方式,對新接手的班主任和任課老師,學(xué)校將做好思想工作,并進行相應(yīng)的培訓(xùn),要求各位教師記錄好隨班就讀學(xué)生發(fā)展情況。

另外學(xué)校也將組織全體教師進行相關(guān)的政策、法規(guī)的學(xué)習(xí),結(jié)合教師師德教育,提高教師認識,提倡“愛”的教育,督促教師在思想上高度重視特殊教育工作,對于特殊學(xué)生,不嫌棄他們,不傷害他們的自尊心,多關(guān)心他們,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,要求教師多與家長溝通,共同激勵其學(xué)習(xí)。

5.優(yōu)化科學(xué)的隨班就讀教育教學(xué)管理。

課堂教學(xué)是隨班就讀教學(xué)的主渠道,在實施過程中,著重在個別化教育教學(xué)的指導(dǎo)與個案研究上做文章。

(1)完善制度,加強常規(guī)管理。從五個方面強化隨讀教育教學(xué)管理制度建設(shè):制訂教研計劃;健全活動制度;公開課制度;個別化教育檔案完善制度;完善獎懲制度。

(2)開展研討,優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)。在個別化教育計劃實施中,注重課外輔導(dǎo)訓(xùn)練計劃的落實。

(3)改進評價,促進學(xué)生發(fā)展。把隨讀生學(xué)業(yè)成績的評價權(quán)全部下放到老師,學(xué)校主要是通過對個別化檔案的評鑒來評價教師的隨讀工作。

(4)開展扎實的隨班就讀課題研究工作。

6.樹立科學(xué)的人才觀,推進隨班就讀師資隊伍建設(shè)力度。

這學(xué)期,充分發(fā)揮名教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范引領(lǐng)作用。同時還要繼續(xù)加強青年教師管理與培養(yǎng),積極推薦和鼓勵隨班就讀教師參加學(xué)校舉行的“有效教學(xué)伴我成長”主題論壇活動、校首屆“教學(xué)新秀”、“最佳教學(xué)崗位能手”、“最佳教育科研能手”等評比活動。

7.認真執(zhí)行校本教研活動管理制度。

隨班就讀教研組每學(xué)期開展兩次集中的教研活動,活動力求定時間、定主題、定目標(biāo)、定內(nèi)容,確實解決一些隨班就讀教學(xué)中的實際問題。

  隨班就讀工作計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

進一步貫徹落實《特殊教育提升計劃(20xx-20xx)》要求,切實做好我縣特殊教育工作,規(guī)范我縣隨班就讀工作的建設(shè)和管理體系,積極推進殘障兒童的全納性教育,提高特殊教育水平,加強隨班就讀工作的研究,為殘疾兒童提供充分、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),促進我縣各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、常規(guī)工作

1、完善隨班就讀學(xué)生認定工作。中心將與縣殘聯(lián)、衛(wèi)計局聯(lián)合成立認定工作小組,重新審核我縣現(xiàn)有的隨班就讀學(xué)生和跟蹤觀察對象名單,確立本年度工作對象。各校為隨班就讀生建立完整的檔案,對隨班就讀生的所有資料進行搜集整理保存,確保每一個隨班就讀學(xué)生都能得到更好地發(fā)展。

2、協(xié)助指導(dǎo)特殊教育資源教室建設(shè)。本年度根據(jù)局統(tǒng)一安排,在賀家坪鎮(zhèn)、漁峽口鎮(zhèn)選擇兩所學(xué)校各建設(shè)一間特殊教育資源教室,配齊配足康復(fù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備,滿足所轄區(qū)域內(nèi)隨班就讀兒童康復(fù)及教育教學(xué)的需求。

3、加強特殊教育教師隊伍建設(shè)。組織兩次隨班就讀教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。分春季和秋季開展兩次隨班就讀學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教師的培訓(xùn)。主要內(nèi)容為隨班就讀的管理與教學(xué)工作,康復(fù)訓(xùn)練的實操培訓(xùn)。

4、組織開展特殊教育教學(xué)研究。開展特殊教育隨班就讀教育教學(xué)指導(dǎo)工作,組織各隨班就讀教師到特校聽課,中心派老師深入各校隨堂聽課,進行個別診斷與指導(dǎo)。

5、開展家長輔導(dǎo)與咨詢工作。中心在縣特校設(shè)立辦公室,安排專人負責(zé)特殊兒童家長的輔導(dǎo)與培訓(xùn)。

6、完善隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理。

7、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排特殊教育送教上門工作。結(jié)合《省教育廳、省殘聯(lián)關(guān)于進一步做好殘疾兒童少年入學(xué)情況精準(zhǔn)核查工作的通知》精神,與各校一起深入細致的開展殘疾兒童少年入學(xué)情況的核查工作,合理確定隨班就讀及送教上門對象,并結(jié)合殘疾兒童少年所在地擇優(yōu)選擇送教上門教師。有序開展送教上門服務(wù)。

8、積極爭取領(lǐng)導(dǎo)重視和政策支持,確保特殊教育師資配備和專項經(jīng)費的落實。一是爭取局領(lǐng)導(dǎo)重視,給中心下編制,并配備專職工作人員1至2人,各校必須確定兼職領(lǐng)導(dǎo)負責(zé),并有專職隨班就讀教師。二是落實相關(guān)特殊教育經(jīng)費,隨班就讀學(xué)生生均公用經(jīng)費按特校學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

三、每月工作安排:

二月份:

1、制訂工作計劃。

三月份:

1、召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議。

2、到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進行殘疾兒童少年入學(xué)情況精準(zhǔn)核查工作,確定隨班就讀對象及送教上門對象。

3、協(xié)助建設(shè)試點資源教室。

四月份:

1、召開隨班就讀學(xué)校負責(zé)人及專兼職教師會議。

2、進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

五月份:

1、隨班就讀任課老師會議、交流隨班就讀學(xué)生個案,開展個案研討活動。

2、開展隨堂聽課活動。

3、開展送教上門活動。

六月份:

1、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作。

七八月份:

1、進一步核查特殊教育對象。

2、開展教師培訓(xùn)。

九月份:

1、進行隨班就讀工作的抽查,查檔案資料的建設(shè)情況

十月份:

1、開展隨班就讀教師上課展示活動

十一月:

1、開展送教 ……此處隱藏11848個字……>1、中心將持續(xù)保持和加強與區(qū)殘聯(lián)的日常工作聯(lián)絡(luò),就隨班就讀學(xué)生的各項工作問題進行合作協(xié)商,有計劃地做好送教上門工作。

2、中心與華師大特教資源中心進行密切聯(lián)系,爭取專家資源,以及為隨班就讀學(xué)生的評估和鑒定提供支持與指導(dǎo)。

3、中心將開展隨班就讀校長沙龍活動,加強與三所初中和小學(xué)兩個學(xué)區(qū)的聯(lián)系,共同為區(qū)域隨班就讀工作的發(fā)展而努力。

4、中心于每周四、五上午兩個半天向隨班就讀教師、家長開放,及時解答隨班就讀學(xué)籍申請及撤銷中的任何疑問,提供各類咨詢服務(wù)。

(八)依托信息技術(shù)平臺,開展隨班就讀學(xué)習(xí),宣傳隨班就讀工作。

1、中心將充分依托中國隨班就讀網(wǎng)宣傳平臺,將在“每月一星”的欄目上對區(qū)隨班就讀優(yōu)秀工作者的事跡進行宣傳;將繼續(xù)在首頁“上海動態(tài)”版塊上對區(qū)域隨班就讀的各項工作進行宣傳,等等。同時建設(shè)一個全納教育網(wǎng)站,與中國隨班就讀網(wǎng)共同對隨班就讀工作進行宣傳。

2、中心對上海市,乃至全國的特教信息也進行了及時的捕捉,對來自全國各地的特教工作者的投稿經(jīng)過專家評審、修改后刊登在了中國隨班就讀網(wǎng)上。同時將通過中國隨班就讀網(wǎng)郵件平臺對學(xué)生家長和老師各種疑難問題的咨詢進行解答和幫助。

3、中心繼續(xù)利用中國隨班就讀網(wǎng)論壇開展隨班就讀“點對點”網(wǎng)絡(luò)教研工作,讓隨班就讀一線教師通過真實的案例進行交流。同時持續(xù)更新網(wǎng)內(nèi)的各種文獻資料,為隨班就讀工作的教師提供資源。

  隨班就讀工作計劃 篇12

隨班就讀是我國殘疾兒童接受特殊教育的一種形式。對他們的教育如果只停留在看管上,那么這些孩子在學(xué)校的時間是白白浪費的。隨班就讀的學(xué)生的智力、適應(yīng)行為會低于一般人的水平,接受能力差,所以在很多時候都容易形成自卑心理,對學(xué)習(xí)失去信心?,F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)計劃制定于下。

一.基本情況分析

陳付勇,男,今年12歲。該同學(xué)智力、適應(yīng)行為低于一般人的水平,理解記憶力差,接受能力差,上課也特好動。因此,與班上同學(xué)相比,明顯低于其他同學(xué)的發(fā)展。

二.教學(xué)目標(biāo)

1、 能用鋼筆練習(xí)寫字,基本能做到端正、正確、干凈。

2、能堅持用普通話朗讀課文,學(xué)會默讀、瀏覽課文。

3、能較認真的傾聽他人的發(fā)言,基本能字自從言順的表達清楚一件事情。

4、 能用自己的話寫一些簡單的記敘文、想象作文。

三.教學(xué)措施

1、提高認識,樹立自信心。

認識是理解的基礎(chǔ),也是因材施教、對癥下藥的前提。要正確認識隨班就讀生,不能只在“差”字上下功夫,而是要正確認識就讀生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活處境等,弄清“差”的原因后,并不是急于采取措施,要幫助她如何在生活中尋找自我,并引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我,明確自己所處的位置。此外,還要幫助家長重新認識自己的孩子。該生家長不能正確認識孩子的問題。

2、給予關(guān)愛,讓他感到集體的溫暖。

隨班就讀生自卑心較重,如果一旦處理不當(dāng),情況會越來越糟糕。針對他接受能力差,反應(yīng)較慢的情況,應(yīng)利用課余的時間,針對他在學(xué)習(xí)上的缺陷,教給一些簡單的學(xué)習(xí)方法讓他自己學(xué)習(xí),同時,把自己的教育方法告訴家長。此外,還可采用多種形式進行有針對性的輔導(dǎo),講一遍不行,就講第二遍,直到明白為止。當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到困難時,便動員全班同學(xué)伸出熱心之手,幫他一起進步。為此,可組織了“一幫一”的小組,讓班上小干部輪流幫他,如每天檢查他的作業(yè),遇到不懂,就及時給予幫助、指導(dǎo),從中讓他感到全班同學(xué)和老師并沒有丟下他,而是在幫他不斷進步。

3、發(fā)現(xiàn)閃光點,及時表揚。

4、肯定成績,鞏固提高 。

教師的工作,是“十年樹木,百年育人?!睂﹄S班就讀生要有信心和耐心,他們的轉(zhuǎn)變在很大程度上取決于教師的工作態(tài)度。隨班就讀生的特殊教育工作還很艱巨,為師者,應(yīng)增強育人的使命感,責(zé)任感, 于實踐、探索,把工作做好;為師者,必須無怨無悔。

  隨班就讀工作計劃 篇13

一、指導(dǎo)思想:

把殘疾兒童隨班就讀工作作為實施義務(wù)教育,鞏固提高“普九”成果,實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容,堅持以建立隨班就讀工作支持保障體系為總抓手,與時俱進,積極作為。做好殘疾兒童隨班就讀工作:加強組織領(lǐng)導(dǎo)是推動隨班就讀工作的前提,完善運行機制是落實隨班就讀工作的關(guān)鍵,強化師資隊伍建設(shè)是實施隨班就讀工作的根本保證,加強教學(xué)研究是促進隨班就讀工作的有效途徑,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力是開展隨班就讀工作的重要任務(wù)。

二、基本情況:

本學(xué)期,我校共有兩名特殊學(xué)生,陳其清,男,視力障礙;余運鴻:男,聽力障礙,隨班就讀二年級。他們都是很特殊的孩子,除了視力、聽力有殘缺之外,還患有多動癥。所以,在平時的學(xué)習(xí)過程中,很難靜下心聽課,幾乎無法完成相關(guān)的練習(xí),也無法獨立完成試卷。

三、工作目標(biāo):

1.優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,促進隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;

2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制;

3.建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制。

四、具體做法:

(一)更新觀念,統(tǒng)一思想,優(yōu)化育人環(huán)境。

為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān),是學(xué)校經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、

相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。為此,我校進一步健全組織,成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處具體負責(zé),制訂隨班就讀教育工作計劃、使廣大教師充分認識隨班就讀工作的重要性、必要性,打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學(xué)質(zhì)量的錯誤認識,形成人人關(guān)心、愛護、支持隨班就讀班工作的氛圍。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、工作認真、熱心特教工作、師德良好的教師擔(dān)任有隨班就讀生班級教學(xué),例會上專門討論有關(guān)特殊教育事項,在提高認識的基礎(chǔ)上,抓好日常管理工作,并落實到具體學(xué)校工作計劃中,有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。

(二)加強管理,規(guī)范隨班就讀工作。

我校本著有利于學(xué)生的發(fā)展,有利于教育教學(xué),實事求是的原則,在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。第一,嚴格執(zhí)行隨班生的申報、審批、撤銷等規(guī)定程序。第二,結(jié)合隨班生的實際學(xué)習(xí)情況,制定隨班生個別化輔導(dǎo)計劃。第三,課堂教學(xué)中,教師們采取以集體教學(xué)為主、個別教學(xué)為輔的原則,在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo),體現(xiàn)個性差異教學(xué)。第四,在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中對隨班生給予適當(dāng)照顧。第五,教師在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā),提出針對性要求。備課中要有對隨班生的具體問題和輔導(dǎo)方法,批改作業(yè)要求面批。平時,注重材料積累,不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)存在問題,采取相應(yīng)的措施。

(三)發(fā)揮資源,普特滲透,共同提高。

學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時在少先隊組織中開展“一幫一”活動,為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴,讓他們在學(xué)校大家庭中健康成長,同時還要積極參加學(xué)校舉辦的各活動。

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