托班家長(zhǎng)工作計(jì)劃八篇
時(shí)間流逝得如此之快,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家收集的托班家長(zhǎng)工作計(jì)劃8篇,歡迎大家分享。
托班家長(zhǎng)工作計(jì)劃 篇1教工作的前提,也是我們工作落到實(shí)處的保證,更是檢驗(yàn)我們工作的又一個(gè)側(cè)面!尤其對(duì)于我們這個(gè)剛剛組建的新班級(jí)來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)工作不單純是召開(kāi)幾次家長(zhǎng)會(huì)而已,她是靠人與人的溝通、心與心的交流、日與月的積累換來(lái)的。家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師,只有切實(shí)作好家長(zhǎng)工作,才能在真正意義上作好班級(jí)工作。
一、 情況分析:
(一) 父母:
大多數(shù)的父母都較關(guān)心孩子在園的情況,愿意和老師多交流,詳細(xì)了解孩子各方面的情況??吹阶约汉⒆釉敢飧吒吲d興上幼兒園是最欣慰的。
(二) 祖父母:
與父母祖輩關(guān)注孩子在幼兒園的表現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)不同。較關(guān)心孩子在園吃、睡得是否好。仍有很多孩子回家后由祖父母包辦代替,造成孩子能力的強(qiáng)弱個(gè)別差異顯著。
(三) 家長(zhǎng)教育理念:
大多數(shù)家常的教育理念緊跟形勢(shì),尤其重視孩子們活潑、開(kāi)朗的個(gè)性培養(yǎng)。希望幼兒能在集體中學(xué)習(xí)如何與人相處、如何與人交往,從而養(yǎng)成其良好習(xí)慣,形成優(yōu)良的品質(zhì)。但與此同時(shí),家長(zhǎng)又往往急于讓幼兒學(xué)習(xí)一些技能特長(zhǎng),對(duì)孩子的要求偏高,大大高于幼兒的最近發(fā)展區(qū)。
教工作的前提,也是我們工作落到實(shí)處的保證,更是檢驗(yàn)我們工作的又一個(gè)側(cè)面!尤其對(duì)于我們這個(gè)剛剛組建的新班級(jí)來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)工作不單純是召開(kāi)幾次家長(zhǎng)會(huì)而已,她是靠人與人的溝通、心與心的交流、日與月的積累換來(lái)的。家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師,只有切實(shí)作好家長(zhǎng)工作,才能在真正意義上作好班級(jí)工作。
一、 情況分析:
(一) 父母:
大多數(shù)的父母都較關(guān)心孩子在園的情況,愿意和老師多交流,詳細(xì)了解孩子各方面的情況。看到自己孩子愿意高高興興上幼兒園是最欣慰的。
(二) 祖父母:
與父母祖輩關(guān)注孩子在幼兒園的表現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)不同。較關(guān)心孩子在園吃、睡得是否好。仍有很多孩子回家后由祖父母包辦代替,造成孩子能力的強(qiáng)弱個(gè)別差異顯著。
(三) 家長(zhǎng)教育理念:
大多數(shù)家常的教育理念緊跟形勢(shì),尤其重視孩子們活潑、開(kāi)朗的個(gè)性培養(yǎng)。希望幼兒能在集體中學(xué)習(xí)如何與人相處、如何與人交往,從而養(yǎng)成其良好習(xí)慣,形成優(yōu)良的品質(zhì)。但與此同時(shí),家長(zhǎng)又往往急于讓幼兒學(xué)習(xí)一些技能特長(zhǎng),對(duì)孩子的要求偏高,大大高于幼兒的最近發(fā)展區(qū)。
二、指導(dǎo)思想:
主動(dòng)、細(xì)致的做好每一位家長(zhǎng)的工作;
樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的思想;
共同探討家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性,提高家長(zhǎng)工作的質(zhì)量。
三、 本學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃與措施:
1、利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹教育動(dòng)向,宣傳教育理念和保健常識(shí),使家長(zhǎng)能夠做到科學(xué)育兒。
2、 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的直接聯(lián)系,做到“因人而宜”。針對(duì)不同家長(zhǎng)的實(shí)際情況,采取不同的聯(lián)系方式,讓每一個(gè)家長(zhǎng)多走近孩子、了解孩子。對(duì)于平時(shí)自己接送孩子的家長(zhǎng),加強(qiáng)平時(shí)的交流,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、出現(xiàn)的問(wèn)題等,讓家長(zhǎng)第一時(shí)間知道,以期家園配合,獲得好的教育效果;而對(duì)于那些很少來(lái)園接送孩子的家長(zhǎng),則采取電話交流、家園聯(lián)系冊(cè)聯(lián)系的方式,并讓其隔一段時(shí)間能來(lái)園一次,通過(guò)和老師的直面交流,真實(shí)地了解孩子的情況。
3、 利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育方針及發(fā)展方向,針對(duì)家庭的明顯差異,對(duì)于不同的幼兒就要對(duì)其家長(zhǎng)做好不同的家教指導(dǎo)工作。
4、 引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待自己的孩子。從孩子自身的情況及特點(diǎn)出發(fā),關(guān)注孩子在自身基礎(chǔ)上所獲得的發(fā)展,不要盲目地橫向比較。
5、 仔細(xì)做好祖輩的思想工作??梢酝ㄟ^(guò)老師對(duì)孩子的關(guān)心、照顧使他們放心,并進(jìn)一步通過(guò)孩子獲得的進(jìn)步引導(dǎo)其放手,讓孩子做力所能及的事,配合做好孩子自理能力方面的工作。如薛昊小朋友,情緒不穩(wěn)定,自理能力差,可先穩(wěn)定情緒,從培養(yǎng)其獨(dú)立使用調(diào)羹,獨(dú)立用餐入手,逐步引導(dǎo)。
家長(zhǎng)工作是一門(mén)藝術(shù),永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。只有不斷的探索,不斷的發(fā)現(xiàn),才能使我們的家長(zhǎng)工作做的更好。
托班家長(zhǎng)工作計(jì)劃 篇2一、現(xiàn)狀分析:
《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!蓖ㄟ^(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)和努力,幼兒在家長(zhǎng)和老師的共同教育指導(dǎo)下,在各方面都有了很大的進(jìn)步,如在行為習(xí)慣上、自理能力上、學(xué)習(xí)思維上都有了明顯的提高。我們深感家園共育的良好效益。家長(zhǎng)得天獨(dú)厚的教育資源,給了我們工作上極大的支持和幫助。本學(xué)期我們以實(shí)施家園同步教育為突破口,統(tǒng)整各方教育資源,從而使家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的教育觀念,掌握科學(xué)的,提高了家庭教育水平,提高家長(zhǎng)素質(zhì),共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,促進(jìn)了幼兒素質(zhì)的全面提高。
二、家長(zhǎng)工作目標(biāo)
1、通過(guò)交流,家訪,了解到幼兒在家的生活習(xí)慣,行為習(xí)慣及特點(diǎn),力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù),為家園共育打好基礎(chǔ)。
2、通過(guò)開(kāi)展各種各樣形式的活動(dòng),如家教知識(shí)講座,家長(zhǎng)咨詢(xún)活動(dòng),園刊等,向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí),宣傳新的幼教觀念,提倡素質(zhì)教育,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。
3、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng),定期發(fā)放調(diào)查表,開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況,為家長(zhǎng)接除后顧之憂(yōu),并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予監(jiān)督,并提出寶貴的意見(jiàn),做好家長(zhǎng)反饋資料的積累工作。
4、結(jié)合節(jié)日,開(kāi)展家園同系活動(dòng),三月八日親子活動(dòng),慶六一等游戲活動(dòng),家園共同參與活動(dòng),增進(jìn)了家園之間的情感交流。
三、具體安排:
二月份:
1、制訂班級(jí)家長(zhǎng)工作計(jì)劃。
2、家長(zhǎng)和孩子一起自制燈籠參與幼兒園燈展。
3、召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。
三月份:
1、三月八日半日親子活動(dòng)“我為媽媽做件事”。
托班家長(zhǎng)工作計(jì)劃 篇3一、現(xiàn)狀分析
(一)成績(jī)
1.部分幼兒家長(zhǎng)的教育觀念較好,能夠尊重幼兒的意愿,與幼兒關(guān)系平等。
2.家長(zhǎng)對(duì)教師比較信任,愿意傾聽(tīng)教師的指導(dǎo)性建議。
3.家長(zhǎng)對(duì)園內(nèi)的教育教學(xué)活動(dòng)較為支持,初步形成家園合力。
(二)不足
1.有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育認(rèn)識(shí)不夠,重視程度欠缺,總是覺(jué)得孩子小,對(duì)幼兒比較溺愛(ài)、放縱。
2.老年家長(zhǎng)的教育觀以及家園合力對(duì)幼兒的教育作用認(rèn)識(shí)得不夠。
3.家長(zhǎng)的層次參差不齊,教育觀念方面存在著很大的差異。
二、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施
(一)以多種形式展示活動(dòng) ……此處隱藏2540個(gè)字……>
7、設(shè)立“家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)”,每周與家長(zhǎng)交流幼兒在園的情況。
8、結(jié)合教師節(jié)舉辦家長(zhǎng)咨詢(xún)會(huì)。
十月份:
1、爸爸、媽媽帶寶寶出去走走、看看、玩玩,感受節(jié)日的氣氛,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
2、配合“可愛(ài)的小手”主題活動(dòng),家長(zhǎng)可有意識(shí)、有目的的培養(yǎng)寶寶進(jìn)餐前主動(dòng)洗手、擦手的的習(xí)慣。
3、開(kāi)展親子活動(dòng)。
4、定期更換家長(zhǎng)園地。
5、郊游時(shí),為寶寶準(zhǔn)備一雙舒適、合腳的鞋,方便寶寶外出游玩。
十一月份:
1、天氣漸涼,家長(zhǎng)早晚多為寶寶準(zhǔn)備一件外衣。
2、利用雙休日或外出散步的時(shí)間,與寶寶一起收集秋天的樹(shù)葉。用這些樹(shù)葉可以與寶寶一起制作,也可以裝點(diǎn)教室。
3、交流“家園聯(lián)系冊(cè)”。
4、定期更換家長(zhǎng)園地。
十二月份:
1.有條件的家長(zhǎng)為寶寶準(zhǔn)備一輛小汽車(chē)或各種汽車(chē)的模型、玩具。
2.家長(zhǎng)與寶寶共同制作紙球,并創(chuàng)造出多種玩法。
3.在日常生活中,特別是出行時(shí),可簡(jiǎn)單向?qū)殞毥榻B一些粗淺的交通規(guī)則。
4.為寶寶準(zhǔn)備一些賀卡,燈籠,讓寶寶感受新年的氣氛。
5.親子活動(dòng)。
6.天氣寒冷,建議家長(zhǎng)多帶寶寶進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng),以適應(yīng)氣候變化。
一月份:
1.交流家園聯(lián)系冊(cè)。
2.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),一起交流幼兒在園一學(xué)期的情況。請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)労⒆佑辛四男┻M(jìn)步,并對(duì)今后的“家園共育”提出好的建議。
3.做好學(xué)期末的相關(guān)工作。
4.請(qǐng)各位家長(zhǎng)安排好寶寶的寒假生活。
托班家長(zhǎng)工作計(jì)劃 篇7家長(zhǎng)工作是切實(shí)作好幼教工作的前提,也是我們工作落到實(shí)處的保證,更是檢驗(yàn)我們工作的又一個(gè)側(cè)面!尤其對(duì)于我們這個(gè)剛剛組建的新班級(jí)來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)工作不單純是召開(kāi)幾次家長(zhǎng)會(huì)而已,她是靠人與人的溝通、心與心的交流、日與月的積累換來(lái)的。家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師,只有切實(shí)作好家長(zhǎng)工作,才能在真正意義上作好班級(jí)工作。
一、情況分析:
(一)父母:
大多數(shù)的父母都較關(guān)心孩子在園的情況,愿意和老師多交流,詳細(xì)了解孩子各方面的情況??吹阶约汉⒆釉敢飧吒吲d興上幼兒園是最欣慰的。
(二)祖父母:
與父母祖輩關(guān)注孩子在幼兒園的表現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)不同。較關(guān)心孩子在園吃、睡得是否好。仍有很多孩子回家后由祖父母包辦代替,造成孩子能力的強(qiáng)弱個(gè)別差異顯著。
(三)家長(zhǎng)教育理念:
大多數(shù)家常的教育理念緊跟形勢(shì),尤其重視孩子們活潑、開(kāi)朗的個(gè)性培養(yǎng)。希望幼兒能在集體中學(xué)習(xí)如何與人相處、如何與人交往,從而養(yǎng)成其良好習(xí)慣,形成優(yōu)良的品質(zhì)。但與此同時(shí),
家長(zhǎng)又往往急于讓幼兒學(xué)習(xí)一些技能特長(zhǎng),對(duì)孩子的要求偏高,大大高于幼兒的最近發(fā)展區(qū)。
二、指導(dǎo)思想:
(一)主動(dòng)、細(xì)致的做好每一位家長(zhǎng)的工作;
(二)樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的思想;
(三)共同探討家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性,提高家長(zhǎng)工作的質(zhì)量。
三、本學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃與措施:
1、利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹教育動(dòng)向,宣傳教育理念和保健常識(shí),使家長(zhǎng)能夠做到科學(xué)育兒。
2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的直接聯(lián)系,做到“因人而宜”。針對(duì)不同家長(zhǎng)的實(shí)際情況,采取不同的聯(lián)系方式,讓每一個(gè)家長(zhǎng)多走近孩子、了解孩子。對(duì)于平時(shí)自己接送孩子的家長(zhǎng),加強(qiáng)平時(shí)的交流,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、出現(xiàn)的問(wèn)題等,讓家長(zhǎng)第一時(shí)間知道,以期家園配合,獲得好的教育效果;而對(duì)于那些很少來(lái)園接送孩子的家長(zhǎng),則采取電話交流、家園聯(lián)系冊(cè)聯(lián)系的方式,并讓其隔一段時(shí)間能來(lái)園一次,通過(guò)和老師的直面交流,真實(shí)地了解孩子的情況。
3、利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育方針及發(fā)展方向,針對(duì)家庭的明顯差異,對(duì)于不同的
幼兒就要對(duì)其家長(zhǎng)做好不同的家教指導(dǎo)工作。
4、引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待自己的孩子。從孩子自身的情況及特點(diǎn)出發(fā),關(guān)注孩子在自身基礎(chǔ)上所獲得的發(fā)展,不要盲目地橫向比
較。
5、仔細(xì)做好祖輩的思想工作??梢酝ㄟ^(guò)老師對(duì)孩子的關(guān)心、照顧使他們放心,并進(jìn)一步通過(guò)孩子獲得的進(jìn)步引導(dǎo)其放手,讓孩子做力所能及的事,配合做好孩子自理能力方面的工作。如薛昊小朋友,情緒不穩(wěn)定,自理能力差,可先穩(wěn)定情緒,從培養(yǎng)其獨(dú)立使用調(diào)羹,獨(dú)立用餐入手,逐步引導(dǎo)。
家長(zhǎng)工作是一門(mén)藝術(shù),永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。只有不斷的探索,不斷的發(fā)現(xiàn),才能使我們的家長(zhǎng)工作做的更好。
托班家長(zhǎng)工作計(jì)劃 篇8隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到家教的重要性。提高孩子的整體素質(zhì),增強(qiáng)家長(zhǎng)的家教意識(shí),是目前我們幼兒園最重要的任務(wù)。要進(jìn)一步加強(qiáng)家教指導(dǎo)的科學(xué)性和有效性,以家庭指導(dǎo)為切入點(diǎn),不斷加強(qiáng)幼兒園、家庭和社會(huì)的橫向溝通,真正形成家庭的共同努力,促進(jìn)每個(gè)孩子身心健康和諧發(fā)展。
一、班級(jí)情況分析:
這學(xué)期我們小學(xué)二班有33個(gè)孩子,其中男生17個(gè),女生16個(gè)。這些嬰兒來(lái)自農(nóng)村和其他地方。寶寶們來(lái)到同一個(gè)地方,——幼兒園,從哭鬧到安靜,從陌生到熟悉,逐漸開(kāi)始喜歡幼兒園。在自理能力方面,很多寶寶可以自己吃飯,但是時(shí)間太慢,桌面上到處都是米粒。有的寶寶需要老師提醒督促,有的需要喂食,有的吃湯和米飯,有的只吃不吃蔬菜;午睡時(shí)有很多寶寶哭鬧,高度依賴(lài),不愿意自己穿脫,也不會(huì)疊衣服。需要老師照顧;尿和尿暫時(shí)還能自理;通過(guò)一段時(shí)間的觀察和了解,發(fā)現(xiàn)每個(gè)寶寶或多或少都有不同的差異。這學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)寶寶的自理能力,進(jìn)行這方面的研究和指導(dǎo)。
二、具體目標(biāo):
家庭是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃,是教育孩子成才的第一所學(xué)校。因此,我們的老師應(yīng)該與家長(zhǎng)密切聯(lián)系和溝通,為家長(zhǎng)提供一些關(guān)于家庭教育經(jīng)驗(yàn)的文章。通過(guò)向父母介紹和展示半天的活動(dòng),父母可以了解孩子們?cè)诨▓@里的日常生活。此外,由于更多從其他世代領(lǐng)養(yǎng)的祖父母被過(guò)度溺愛(ài),被安排代替嬰兒,所以特別要求父母給嬰兒在家做事的機(jī)會(huì)。教育方式要一致,家長(zhǎng)要不斷接受新事物,不斷更新觀念和知識(shí),以身作則,與孩子溝通,幫助孩子,理解孩子的想法。這樣才能更好的提高孩子的自理能力。因此,我們的教師應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和改變父母的教育觀念、行為和方法,使孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。
三、措施:
1、認(rèn)真觀察孩子、老師和家長(zhǎng)記錄“寶寶成長(zhǎng)記錄”文件的工作。
2、開(kāi)展“家長(zhǎng)學(xué)校”活動(dòng),并開(kāi)設(shè)關(guān)于培養(yǎng)自理能力的專(zhuān)題講座。
3、在家給父母看半天活動(dòng)。
4、每周五是家長(zhǎng)接待日,進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)。
5、每學(xué)期組織親子日游,加深親子間的情感交流。
6、利用“家庭之窗”專(zhuān)欄,普及家庭教育的經(jīng)驗(yàn)文章。
7、向家長(zhǎng)展示半天活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),了解幼兒園教學(xué),通過(guò)橫向和縱向比較孩子與同齡人的差異,有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
8、利用隨訪、電話等方式與家長(zhǎng)密切聯(lián)系。督促父母多給孩子在家練習(xí)的機(jī)會(huì),養(yǎng)成量力而行的習(xí)慣。
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